《周长》教学设计.docx

《《周长》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《周长》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

周长教学设计教学目标：1 .通过观察、操作等活动，帮助学生理解周长的含义，会测量图形的周长。2 .在摸一摸、量一量的活动中，培养学生观察、操作、比较的能力,渗透抽象、转化、变中不变的数学思想，进一步培养空间观念、发展几何直观。3 .激发学生学习中探究数学的兴趣，体验数学学习的意义和价值。教学重点：理解周长的含义。教学过程：一、实际操作，引入概念。1、摸一摸书、三角板的边，感受物体表面的周长。2、描一描学具的边，初步认识图形周长的含义。二、体会过程，探究含义。1、初步理解周长的含义。利用一条线段围成图形，感受“封闭图形”、“一周”的含义，培养学生的空间观念。2、加深理解周长的含义。测量并求出三角形、长方形的周长。3、体验化曲为直的思想。树叶、钟面的周长怎么测量？4、周长的应用。妈妈给小红的枕头绣花边，枕头的长是6分米，宽是4分米，绣这样的一个枕头要多少花边？三、巩固练习，内化提升。1、用彩笔描出下列图形的一周。2、计算下列图形的周长（单位厘米）3、把长是6分米，宽是4分米的两个相同的长方形拼起来，新拼成图形的周长可能是多少？