名师教学设计《去图书馆》完整教学教案.docx

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去图书馆教学设计教学目标：1 .能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。2 .在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。教学重难点：重点：让学生在具体情境中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。难点：对物体位置的准确描述。教具准备：教材中的情境图制成的课件及实物投影仪。教学方法：互助、合作探究媒体资源：（PPT课件？）教学过程：一、回顾复习1 .复习方向知识师：同学们，之前我们已经学习了有关方向的知识，谁能说一说你学会了哪些有关方向的知识？2 .平面图上辨方向。（出示平面图）（设计意图：通过回忆以前学过的基本方向知识，区分平面图上的方向合现实生活中的方向。）二、创设情境、导入新课师：笑笑听说我们班同学特别爱学习，特别爱读书，她想邀请我们去图书馆，同学们愿意吗？（愿意）这节课我们就一起跟着笑笑去图书馆了，把手拿起来跟老师一起书空。（师板书课题：1