名师教学设计《诚信真可贵》完整教学教案.docx

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1、案例名称诚信真可贵科目品社一、教材内容分析本课围绕“诚信展开一系列活动，涉及知情意、行等领域。学生在了解了什么是诚信行为以后，以“言必信，行必果”为中心展开讨论，进而倡导诚信行为，寻找诚信的人。二、教学目标1 .知道诚信是人与人交往中的可贵品质2 .了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。3 .理解和体验为人处事要诚信。三、教学重难点重点：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。四、学情分析现今大部分的小学生都是独生子女，独生子女在家庭里备受宠爱，日常学习和生活中更多地体现出来的是自私、嫉妒、不合作、唯我

2、独尊。由于生活环境的相对单纯和狭窄，现代科技的发展使得孩子们更多时间是面对电视机、手机、电脑网络等，而缺少与人面对面交流沟通的机会，加上小学生身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对就比较差，在交往能力（交往技巧）方面，学生随着年级的增高，年龄的增长，与同学、老师的交往能力逐渐增强，但有很大一部分学生却不懂得与人分享、不善于合作、不懂得与人沟通。本单元就是要让学生感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能，使学生善于与更多的同学积极主动的交往。五、教学策R洛选择与设计教法：启发引导法、交流谈话法、调查访问法、情境体验法、事例辨析法利用教材提示语，感悟诚信的可贵。在“

3、评议箱”“聪明谷”“金点子”等活动中明晰什么是诚信，在实例中能用自己的话讲清答应别人的事情就要说到做到，失信于人时要勇于补救。引导学生在生活中要努力做到诚信，尤其在面对道德两难问题时，能表现出更为积极的行为。引导学生积累背诵47页的格言，体会其含义，意识到诚信在交往中的价值。六、教学准备1.搜集诚信故事。2.收集身边诚信的事例。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入1 .古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看曾子杀猪的故事。（教师出示动画：“曾子杀猪”。）2 .看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法学生各杼己见。学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺故事导入能激发学生学习的兴趣，寓教于乐。并为揭题做了有效的铺垫。通过简明的故事，让学生明白诚信的