我们一起游园 .docx

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1、单元主题数学好玩课题我们一起去游园授课教师教学目标1 .让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。2 .体会列表法的优点，引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。3 .在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。教学重难点重点：体会列表法的优点，学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。难点：培养学生的优化意识，体会学习数学的乐趣。教学准备多媒体课件课时一课时教学过程重点问题指导及补充修改师：同学们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方吗？生1:我去过天安

2、门、长城。生2：我去过西湖。生3我想去庐山今天.我们链行一次。模拟旅游，去北京目睹一下北京故宫的风采，（课件出示北京故宫图片）想去吗？（想）让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题，有信心吗？（有）（板书课题：我们一起去游园）师：我们已经到了北京，接下来我们要去北京故宫了，怎么去呢？1 .活动一：谁来当团长。收集信 o师：从屏剧你发现了哪些数学信息？（课件出示租车信息）生观察后汇报。师：要知道怎样租车最好，还要知道什么？生:共48人。生2； it一辆关客车需160元，可以坐18人;租一辆小客车需120元，可以坐12人。师：把租车方案一一列出来，看看哪位同学最有谋略，请他来当我们旅游团的团长。小组合

3、作列出租车方案。合作前强调分工，谁当小组长，谁是记录员和汇报员，谁是计算小能手。学生讨论，师参与指导。汇报。师：你们想到了哪些方案？（师根据学生汇报板书）师：假如你是团长，你会选哪种方案，为什么？要想使租车的费用最少，租车时应从两方面考虑：尽量让座位全部坐满，即没有空座，如果所租车辆的座位不能刚好坐满，空位也必须越少越好。租金越少越好。生：租大客车，平均每人花160 18仁9（元）；租小客车,平均每人花120 12=10（元）。9元10元，所以租大客车更省钱。师：怎样*能很快找到这些方案，避免重复、遗漏和错误呢？生1：列表把可能的方案都写出来。大客车辆数客车辆数坐人数位数租金/元案一34160

4、X3=480案二28160X2+120=440案三14160+120X3=520案四08120X4=480因为440480520,所以方案二最省钱，即租2辆大客车和1辆小客车时，租金最少。评选旅游团团长。选生1为团长。学生自己整理，师巡视辅导、了解学情，并点名一些学生说一说怎样才能避免这些错误。2.活动（1）收集信息。师：孩子们，我们出去旅游时，别忘了买点纪念品带给家人。（课件出示教材第64页情境图）师：从情境图中你们知道了哪些信息？生观察后汇报。师：怎样买才合理呢？小组合作列出购买方案。学生讨论，师参与指导。生1：要使购买玩偶花的钱最少，购买时从两方面考虑。生2：由于玩偶的包装不一样，如果没

5、有合理的购买方案，可能会使购买的个数多于30个，所以我们购买时应定好是30个。生3：花的钱要少。(3)汇报。师：你们想到了哪些方案?怎样才能很快找到这些方案,避免重复、遗漏和错误呢？(师根据学生汇报板书)生：用列表解决上述问题，列表时把所有可能的方案一一列出，通过计算所有的购买方案的费用，选出最省钱的方案。师：假如你是团长，你会选哪一种方案?为什么？生：因为46474850,所以方案三最省钱，即买2盒小包装，6盒大包装最省钱。相信这次模拟旅游一定会成为大家最难忘的一次旅游。你有什么想说的吗?能不能和大家交流一下？师：你觉得你今天表现如何?你的伙伴表现如何？生：大家装现都很好。师：生活中处处有数学，处处要用到数学，所以我们应该把数学学好。教学反思板书设计