幼儿园活动：一颗纽扣和三个熊的早餐.docx

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1、小班数学活动一颗纽扣教案活动目标:1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。3、学会礼貌用语。活动准备：一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等。活动过程：一、引起兴趣PPT1师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师请你们看一个有趣的动画片。二、观看PPTPPT2 :天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。PPT3 :它先找到了小狗，小狗你好

2、，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。PPT4 :小老鼠又：找到了小兔，小兔你好，我捡到一颗纽扣,是你丢的吗？（提问：猜猜小兔怎样说？）小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：我的纽扣是三角形的。PPT5 :告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。PPT6 :看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？（

3、提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，这不是我们的纽扣”。PPT7 :小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）小结：妈妈说，你把纽扣放上来，试试看对不对。PPT8:小宝贝，谢谢你！你真是个爰动脑筋又会帮助别人的好孩子。说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。二.幼儿操作播放PPT9 :1、师：故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗？2、集体操作师：桌上有许多的纽扣

4、，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。3、验证讲评师:你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？活动反思：1、通过ppt,幼儿对活动非常感兴趣，积极参与，在有趣的故事中轻松愉快地认识了颜色、形状、大小、数量等数的知识。2、通过故事对话，幼儿的语言表达能力得到了一定的提高。3、幼儿操作时，摆放的图片位置欠妥，应夹在活动室周围。三个熊的早餐活动L在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH

5、课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知高二矮、不高也不矮1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大小、”不大也不小1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系L今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢？

6、（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境分玉米，感知粗、细工 引导语：第二样早餐是什么?（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、丝町人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果，引导幼儿操作L明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最

7、多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境分鱼1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给爸爸？（ 6条鱼的）宝宝呢？（ 2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。