教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书 -大数据分析基础课程改革.docx

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1、教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书项目名称：大数据分析基础课程改革项目负责人：项目负责人所在院系：通信地址：项目负责人联系电话：项目负责人电子邮件：申报时间：申报说明:1.申报书要按顺序逐项填写，空缺项要填“无二要求一律用A4纸打印,于左侧装订成册。2 .经费管理要明确项目经费来源及经费使用计划。在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件等方面的保证措施和对配套经费的意见。3 .申报书由项目负责人所在学校审查、签署意见后，报送至联系人处。一、项目基本情况表项项目名称大数据分析基础课程改革目简况申报专业（可多填）物联网工程，计算机科学与技术起止年月2018年1月2020年

2、1月二、项目申请人信息项目申请人姓名性别男出生年月1980.7专业技术职务/行政职务副教授/系主任最终学位/授予国家硕士/中国所在学校学校名称所属院系邮政编码电话主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况项目主要成员（不含申请者，不能姓名性别出生年月职称工作单位分工组超过5人）三、学校基本情况表一、学校部分在校生人数30018申报专业近三年平均每届招生数60教职工人数1844教授/副教授人数249/564相关专业设置物联网工程，软件工程，通信工程，计算机科学与技术二、申报专业相关信息申报专业的学费标准（元/学生/年）10000申报专业的招

3、生人数（学生数/届）60专业方向学生的就业状况描述（专业就业率、就业地点等）96%,就业地点大多在西安，北京，上海，广东申报专业合作届数3本项目计划合作人数（学生数/届）60/届三、申报专业师资情况专业课教师人数11专业课教师项目开发经验描述3位老师具有大数据开发工程师认证；2位老师具有嵌入式开发工程师认证；2位老师具有信息安全工程师认证。专业课教师课时量32专业课教师最希望从哪方面进行专业技能提升大数据分析处理方法技能培训。四、申报专业实验室状况可用于申报专业的实验室数量1可用于申报专业的实验室工位数35可用于申报专业的实验室设备采购年限1年可用于申报专业的实验室的计算机数量35五、校企合作

4、曾经开展过哪些合作与科技就物联网专业学生进行过3+1模式的合作；与百科融创2016产学研教改项目的合作学院对校企合作的关切点老师教学质量的提升，学生学习兴趣的增加下一阶段教改方向描述结合学院3+1模式重点在学生实训方面的锻炼培养，将大数据技术进行深入推广四、项目总体目标通过校企合作模式加强大数据课程的教学效果。总体围绕大数据平台的搭建，大数据数据分析处理两方面进行建设。我专业根据学生特点，分为两个方向进行培养：移动应用开发；大数据处理技术。新培养计划中有关大数据课程体系：先修课由c程序设计，面向对象程序设计C+, Java技术，多元数据分析，R语言与机器学习，python基础。通过与贵公司课程

5、团队相互交流更新课程内容，实践体系。具体教学内容可从以下几个方面进行建设：(1) 了解大数据处理的基本流程，使用工具和方法；(2)熟悉数据库开发技术，了解主流的数据库平台，能使用数据库存储和访问数据；(3)具备基本的计算机网络知识，了解常用的网络通信协议，熟悉HTTP协议；(4)掌握Hadoop集群安装及原理，hdfs命令操作，JAVA操作hdfs的常用AP接口，动态接口删除数据节点；(5)掌握集群安装及原理，Hbase命令行操作，Java操作Hbase常用AP接口；(6)掌握大数据查询、大数据交换处理。(7)大数据与具体行业结合进行项目实战模拟。课程教学内容依据学校制定的教学计划和教学大纲，

6、通过与企业合作，不断丰富教学内容和教学资源，将我校老师和学生的基本技能进行提升。五、项目总体合作思路通过校企合作模式进一步加强学生动手实践能力，利用企业的优秀资源和项目优势拓宽课程内容素材，也为去企业执行“3+1”模式打好基础。1 .设置专业方向根据学生就业情况及近几年学生在贵公司的实践方向，引导部分学生选择大数据方向进行培养。结合贵公司的培训经验及课程实践体系进行合作联合培养。2 .校企合作开发课程课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。专业（专业群）改革共建、课程开发互融、教学资源共享、师资共享、教学平台建设。通过课程、实训、课程设计的建设

7、与改革，推动高校更新教学内容、完善课程体系,建成能够满足行业发展需要、可共享的教学资源，并推广应用。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的实践能力提升在企业完成。3 .校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的大数据处理基础教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。六、学校在管理、教学、场地及配套支持方面的保障措施1 .目前物联网系学生实行的是3+0. 5+0. 5的实训方式，通过实训提高实践能力和就业质量；2 .课程教学采用课堂教学+实验室教学模式；3 .目前这门课程被列为创新课程，主要是在2017培养计划里突出学生创新能力的培养及锻炼，也是计算机类专业的新课程。七、学校意见签字（盖章）年 月日