维护祖国统一.docx

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1、人教版道德与法治九年级维护祖国统一教学设计课题维护祖国统一单元四学科政治年级九教学目标1 .理解“一国两制”基本方针的含义及意义2 .懂得实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望。重点难点“一国两制”的内涵（重点）两岸关系和平发展的政治基础（难点）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课以余光中的乡愁导入新课。齐读诗歌导入，引起学生兴趣自学探究出示自学目标：快速浏览课本100-103页,并思考以下问题：1、“一国两制”的含义是什么？2、怎样实现祖国的和平统一？快速浏览课本让学生能够初步感知所学内容观看视频，回答问题学生思考讨论回答学生讨论回答感受回归时刻的庄严

2、，和国家领土的神圣不可侵犯。通过问题加深对的探讨加深学生对“一国两制”的理解。用事实证明“一国两制”的重要意义。通过图片和中央政府的定性，进一步认识到国家统一的神圣不可侵犯性，提高对一切形式的反华势力的认识和民族分裂主义的行为的警惕性，增强爱国意识讲授新课目标导学一：香港、澳门1、观看香港、澳门政权交接仪式图片，回答：这些图片反映哪两件历史事实？它是用什么方式解决的？回归的方针是什么？2、什么是“一国两制”？3、想一想1）港澳回归后，掌握国家最高权力的是哪个机关？谁来行使国家主权？2）两种制度并存，国家的主体是社会主义制度。两种制度并存就是两种制度并列吗？3） “一国两制”下设立的特别行政区享

3、有高度的自治权。高度自治是完全自治吗？4）香港回归时，西方杂志公开发文：回归后的香港不再有往日经济的繁荣，不再有往日的发展，二十多年过去了，回归后的香港澳门发展怎么样了呢？它们的繁荣说明了什么？5）回归后的香港获得了经济的腾飞，香港更繁华,香港的人民生活更富足，发展空间更大了，就在这样美好的前景下，2019年却发生了香港暴乱。（展示2019香港暴乱画面）思考：香港为什么会发生暴乱？参与香港暴乱的都是什么人，他们的目的和性质又是什么？目标导学一：台湾问题1）香港澳门的回归使祖国统一迈进了一大步，但是因为国外反华势力和国内分裂主义的存在，我们的宝岛台湾到现在还没能回到祖国的怀抱，那么台湾现在的政局

4、如何呢？（材料展示台湾现任领导人蔡英文拒绝“九二共识”）2）老师出示解决台湾问题的最佳方式和原则及立场活动探究三1 播放余光中的乡愁2展示1987年以来各行各业，各个阶层的人加强两岸沟通交流的图片事迹3播放台湾学生每年考中山大学越来越多的视频提问：通过画面，你感受到了什么？学生回答老师小结：两岸人民交往，沟通越来越频繁，这增进了两岸的理解和信任，也推动了两岸的和平统一学生欣赏诗歌乡愁看图片，视频通过欣赏诗歌，充分感受到两岸人民迫切希望和平统一的愿望直观感受到两岸人民一家亲的深厚情感课堂总结只耍我们维护祖国统一，反对分裂，在“一国两制”方针的指导下，中华民族的统一大业和中华民族的伟大复兴，指日可

5、待！课堂练习1.2017年12月20日，欧洲时报发表社论说，澳门回归祖国不到二十年发生的巨大变化证明：“一国两制，澳人治澳”的方针在澳门得到了成功实践。2017年澳门本地生产总值为4042亿澳门元,人均生产总值为62. 28万澳门元（约合7. 76万美元）。澳门取得的成就说明（）A.我国必须坚持民族区域自治制度B. “一国两制”实践取得举世公认的成功C.我国己经跨越了社会主义初级阶段D.澳门必须坚定不移地走社会主义道路2.习近平总书记指出，不管两岸同胞经历过多少风雨、有过多长时间的隔绝，没有任何力量能把我们分开。这是因为（）社会主义制度具有无比的优越性世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系两岸同胞同根同源、同文同种A.B.C.D.