黄冰倩：现代文两篇考点及答案 (贾勇指导).docx

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1、现代文两篇考点及答案听听那冷雨考点及答案考点一:本文的文体类型，本文作者以及主要作品集。【参考答案】文体类型:记叙文中的散文 作者：余光中 主要作品：诗集舟子的悲歌蓝色的羽毛钟乳石白玉苦瓜散文集左手的缪斯逍遥游分水岭上记忆像铁轨一样长隔水呼渡。考点二：理解本文表现出来的爱国情怀和民族意识。本文以听雨为线索，实际上是听国运，听人生。本文运用古典诗词，充满浓郁的传统意识和乡土观念，通过异地与大陆的对比，对不同地区嗅雨观雨听雨的描写，表现了流落在外的游子思念祖国、思念故乡的情感。以此来表现其爱国情怀和民族意识。考点三：理解本文“时空交错”的行文手法与写意抒情的内在联系。【参考答案】本文把时间和空间，

2、历史和现实眼前与回忆交相融合，由眼前在台北街巷回忆联想到美国落基山，最后由回到台北街巷，由嗅雨观雨听雨的感受的描写，体现出深深的家国之痛以及绵绵乡情，营造出了一个景深情浓的绝美意境。考点四：理解作者在本文流露出的世事沧桑，韶华不再的独特心理感受。【参考答案】本文以“听雨”作为全文线索，以微寒潮湿的春雨象征作者心情，以雨声雨景为引，回忆了自己半生漂泊的经历，表达了作者世事沧桑，韶华不再的心理感受。考点五:简析本文用古典诗词所营造的意境美。【参考答案】本文用古典诗词，拓展了散文的思维空间，例如“只是春花杏雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨围城轻尘也都已不在。”作者将原汁原味的唐诗宋词组接在一起，引

3、读者自然的进入古典的情境，而又从另一扇现代情感的门庭里走了出来。古典诗词的巧妙运用，既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用，也增加了文章的艺术底蕴。考点六：简析本文的行文线索。【参考答案】本文的行文线索是听雨。全文围绕再雨季中听雨的种种感受来体现主题。考点七：具体分析本文运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法的艺术效果。【参考答案】本文运用多种修辞手法排比、拟人、比喻、通感等有力地烘托了思想感情。比如文中“然则他日思夜梦的那片土地，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里”运用排比，通过不断铺陈中国文化的代表意象，反复渲染。表现作者久离祖国而产生的强烈牵挂，和因文革引起的困惑。“雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光

4、，灰而温柔，迎光则微明雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。”视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的心象。这种通感技法，使“南的形象更加鲜明生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发我们丰富的联想和丰富的审美情感。拣麦穗考点及答案考点一：本文的文体类型，作者及其主要作品。【参考答案】文体类型记事散文作者:张洁主要作品:小说散文集爱，是不能忘记的方舟中篇小说集祖母绿，长篇小说沉重的翅膀只有一个太阳无字等考点二：理解“我“童年时与卖灶糖老汉的纯真友谊。【参考答案】我同年与卖灶糖老汉”的友谊是超脱亲情、爱情之上的人性美朴素真诚的爱。小姑娘

5、与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。考点三:理解作者歌颂这种友谊的时代背景与心理。【参考答案】作者的这篇文章写于1979年，文化大革命刚刚结束，十几年极左思潮的影响，使人们的感情扭曲变形，人与人之间感情遭到严重的破坏，出现了感情的荒漠。在这样的社会背景下，“我”和卖灶糖老汉之间的这种感情显得十分的珍贵。考点四：概括本文的中心思想。【参考答案】本文赞颂了在文化大革命刚结束不久的社会背景下，我与老汉一老一少的纯真友谊，表现

6、了作者对人与人之间纯真感情的赞美。考点五：简析开头所述“美丽的梦”与后面故事的关系。【参考答案】本文前面写农村姑娘拣麦穗时的“梦”以及结婚时同这些“梦”的告别，可以看作文章主题部分的铺垫，是全文的感情基调。这个美丽的梦首先是内容的涵盖，后面所描述的“我”与卖灶糖老汉的情谊，就是拣麦穗姑娘丢失的”美丽的梦”中的一个，由面到点，由他人到自己；其次是氛围的制造，拣麦穗姑娘做”梦“的纯真和丢失的困惑，形成了笼罩全篇的基本情感氛围；最后，写这“美丽的梦”也是前后构成对比，反衬出”我“对人与人之间那种纯真感情的超世俗的执着追求。考点六：分析本文采用对话来表现个性与心理的艺术手法。【参考答案】文章写了我与二姨的对话和我与老汉的对话两处对话。我与二姨的对话中“我大言不惭地说”表现了我的天真与懵懂，“二姨贼眉贼眼地笑。“贬义褒用，达到强化语义,深化感情的效果，写出了二姨的精明、戏虐；在我与老汉对话部分的描写简洁幽默有个性,表现出了 “我”的纯真无邪、烂漫可爱和老汉的淳朴爽朗。