小学心理健康教育《受欢迎的耳朵》优质课教案、教学设计.docx

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1、小学心理健康教育受欢迎的耳朵优质课教案、教学设计受欢迎的耳朵学情分析：小学生由于缺乏倾听的意识和习惯，也不善于倾听课上同学们的发言，经常上课不听讲，搞小动作，窃窃私语，课堂纪律乱糟糟，难以有效完成师生互动的合作探究的教学活动。本次辅导活动的意图在于让学生们换位体验，学会尊重，学会倾听。让学生意识到这种课堂对老师的教学产生的负面影响，改变学生对家长的教导之言不耐烦，在交往中对自己不感兴趣的话题、不同意的观点和与已无关内容需要其作听众时，具有作听众的意识，做出相应的意志努力。活动目标：帮助学生认识倾听的重要性。1.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不2.同的态度和做法在人际关系中

2、的不同影响。对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。3.教学重点：学习模仿合格的倾听行为。教学难点：帮助学生理解养成倾听习惯对自己成长的意义O教学方法：活动情境创设、角色扮演、冥想体验。教学地点：多媒体教室教学过程：（一）皈身活动:“传声筒”倾听我说话就是一份特殊的礼物最有价值的人，不一定是最能说的人。猫头鹰和蝙蝠在黑暗中看得最清楚网吧里有两个中学生，一个不是初中生珠穆朗玛峰是地球上最高的10 20每隔米种一棵树，共棵我国北方还有多少只华南虎10 3 1一个米长米宽米深的洞祝贺传递又快又好的小组，咱们分享一下你们是怎样做的，取得了这样的好成绩？再怎么做会让我们的小组会前进一小步？（会让我们

3、的传递速度又快又准确）过渡：师：大文豪伏尔泰说过：通往心灵的大路是你的耳朵。今天我们来学习怎样才能拥有一双受欢迎的耳朵?（二）情景体验:我们来做一个倾听的小体验：1. A B,A B 1同位分好先说，用心听（分钟或者半分钟）。AB再说，不用心倾听。2. B A倾听完交换角色，说，用心听，不用心听。3.同位之间或者小组内分享一下当对方用心倾听你是什么感受？当对方不用心倾听你是什么感受？4.全班分享。（三）小组讨论：（课件出示）倾听时的目光与表情2、倾听时的姿势与动作3、当赞同或不赞同对方的观点时4、如果要鼓励对方谈下去时拥有一双受欢迎的耳朵，我们需要在这四个方面做到什么？出示2.讨论找一组或者两

4、组演示3.（三）心灵点ft:1.10 1师：如果我们能做到刚才讨论的这些是分，一点做不到是分，针对你现在倾听的能力给你的小耳朵打一个分数，是几分？做到哪1一些会提高分？2 .你想拥有一双受欢迎的耳朵吗？展开你想象的翅膀，在将来的10某一天，你给自己的耳朵打分，那时的你会怎样？（与同学相处如何？在接受信息方面，上课听讲方面等等？）同学们，从刚才的分享中，我们理解了听的艺术。师：在这里，老师想和大家学习一个字，你知道听怎么写吗？生：写出来师：老师知道听还有另外一个写法，是我们古人的写法让学生猜猜古代听的写法）（繁体听），从这个字中你体会出古人的用意了吗？+生：耳目心过渡：同学们，真正的倾听，要用耳朵，用眼睛，更重要的是带着真诚的心，这里有一段音乐，请大家闭上眼睛，我们一起仔细倾听，看看大家都能听到些什么，看到些什么，感受到些什么？（森林狂想曲）（四）延伸练习：师：同学们，刚才我们已经倾听了同学的心声，倾听了大自然，也一直在倾听老师的讲课，看到大家都这样认真倾听，对我是一种认可，一种鼓励。还有一部分人，他们对我们的呵护和帮助比老师和同学都要多，那就是我们的家人，大家曾经用心倾听过他们吗？交流以后怎样倾听家人的谈话。总结：同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静下来，目光清澈的注视着对方，微微前倾你的身姿，那么你就能听到心与心碰撞的声音，宛若风铃一样