怪兽美术教案.docx

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1、怪兽美术教案篇一：美术教案-怪兽-教学教案】课题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）教学目的：1 .培养想像力和形象创造力。2 .训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：一、组织教学 检查学生的学习用品准备情况。二、导入1 、引导讨论，创造讨论气氛。、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎 ）、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽）、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、 出示龙的图片让学生欣赏。

2、、这个怪兽叫什么？、它是由谁创造出来的？ 龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、 龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3 、 找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4 、想一想，龙生活在什么地方？ 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游， 也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一

3、个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试 试看。 五、教师辅导1 、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2 、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结 学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、 鼓励为主。） 附板书设计： 怪 奇想【篇二：小学美术想象中的怪兽教案】想象中的怪兽 青山小学巍巍 教学目标： 知识与技能目标：通过说说、看看、想想、画画等方式把握怪兽 的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。过程与方法目标：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。情感态度与价值观目标:在交流、表演、制作等过程中

4、培养学生合 作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重点： 学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。教学难点： 运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异 的怪兽形象。 教学时间：一课时 课前准备：1 、教师准备：相关课件、范图以及示范工具2 、学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸教学过程：一、激趣导入1 、今天老师有几个问题，请大家想一想：（幻灯1 ）、在生活中你见过真正的怪兽吗？、那怪兽是怎么回事呢？、在你的心中怪兽是个什么样的形象呢？ 有什么特殊的本领吗？2、今天我们来一段奇特之旅，走进 一一 想象中的怪兽。 板书课题：想象中的怪兽二、新课学习： 在参观旅行前，老师要强调一下要

5、求：这次旅行一共有5站，每一站都要求 同学们积极配合，在规定时间内完成任务，才能顺利进入下一站。1 、欣赏、评述 第一站：参观怪兽大学。（幻灯2）任务：仔细观察怪”在什么地方？学生讨论、分析教师总结：奇特的造型：头、身体、四肢 夺人眼球的色彩：俗话说：语不惊人死不休，怪兽的色彩也达到了 令人震惊的效果。如：眼珠的猩红， （图片） 神奇的能力：喷火、吐水、飞行等教师总结：怪兽不是生活中真实存在的，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。他们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。那么 “怪兽”到底是怎么创作出来的呢？下面我们来到 第二站，探索怪兽创作之谜。2 、第二站：“穿越古今任务：探

6、寻怪兽创作之谜 师：我们登上时空穿梭器，嗖一一来到了中国古代神话传说中。认 识一下这两位怪兽。一一牛头、马面。改头换面嗖一一又来到了安徒生童话中，跟美丽的人鱼公主打个招呼。 一一 移花接木 嗖一一又来到了西方动漫故事中，认识这个恐怖的小怪兽。一一夸张变形最后一一我们来到怪兽大学，认识这样一位怪兽女孩。一一 有增有减 教师总结：其实,早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想 象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽 一一“龙”，龙集很多动 物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢？ 生：马头，鹿角，鸡爪,蛇身，鱼尾【篇三：人美版二年级下册怪兽教学设计】第13课怪兽一、教材分析：自然界中的

7、动物这些怪兽的了解，发民族自豪感。学有助于创新精神、在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非形象，如麒麟，狡猊、瓣笏等等。通过本课对古代可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中,动手实践能力和综合学习能力的提高。二、教学目标:2 、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作3 、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱 民族传统文化的情感和民族自豪感。二、教学重点： 通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。四、教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。五、教具准备： 课本、有关资料图片六、学具准备： 课本、彩纸、生活中的废弃物等七、教学过程: