浅谈音乐在体育教学中的作用与应用-精选教育文档.docx

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1、浅谈音乐在体育教学中的作用与应用在体育教学的各个环节恰当地加入音乐，可获得不同的教学效果，在振奋人心的同时，还可使学生激情百倍。将音乐融于到我们的体育课堂中，既调节了教学的节奏，又营造了一种良好的教学氛围，备受学生喜欢。因而，合理地运用音乐作为体育课堂教学的辅助工具，为体育课堂创设更为积极的教学环境，激发学生学习的兴趣与主动性，进而促进体育教学质量的提高，是现代体育学科与音乐学科整合的重点。一、音乐在体育课堂教学中的作用1 .活跃课堂气氛。在体育教学中，选择适当的音乐，以其独有的语言，作用于学生的心理，创设教学情境，活跃体育课堂气氛。在体育学科与音乐学科之间进行融合渗透，让体育教学方法与教学过

2、程更加丰富多彩，让学生全身心地参加到活动之中，在轻松、快乐的体育课中强身健体，有效地增强了学生的体质健康,实现体育教学的终极目标“健康第一”。2 .充分调动学习的积极性，提高学生练习的兴趣。在体育教学中适时适当地播放一些优美动听的音乐，能让体育课堂具有生命力，能有效调动学生运动中枢的兴奋性，减轻劳累感，激发学生的潜能和自主学习的兴趣。如小学生多数都喜欢做游戏，可根据他们的喜好配上喜欢的音乐，如，兔子舞数鸭子等，让学生在耳熟能详的歌声中、轻松愉悦的气氛中完成练习。这就改变了传统的、单一的、呆板的教学模式，提高了课堂的教学效率。学生在完成体育课的练习后，不再采用单调统一的徒手操进行放松继而结束教学

3、，而是根据学生生理和心理的特点，选择一些健康的音乐舞蹈动作，让学生在乐曲的美的旋律声中，跟随教师做各种简单的舞蹈动作，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，从而有效消除疲劳，积极恢复正常心率,轻松愉快地结束学习。3 .给大课间活动注入了新的生机和活力。在大课间的整个练习活动中，始终以音乐为主线，串连所有练习活动。用音乐旋律、节奏的变化，引导学生进行各项练习，控制学生的运动强度、心律曲线，使大课间练习更合理、科学有序，激发学生活动的兴致与激情，提高练习效率。4 .让体育教学更加形象化。小学生的理解能力和思维能力比较差，但是模仿能力超强，因此教师不仅讲解语言要生动，示范动作更要形象

4、，这样便于学生模仿，达到较快掌握动作的目的。音乐有的时候比教师的动作更为形象，例如练习模仿动物行进学习时，放一些动物的吼叫声，让教学更形象化，能充分调动学生学习的积极性。学习动机主要表现在对学习过程的形式感兴趣这一心理特征，我在教学中采用了音乐形象化教学方法，学生心领神会，跟着音乐规范地完成了本课的教学任务。二、音乐在体育课各教学环节中的运用1 .准备部分的音乐运用。在体育教学的准备部分，恰当的音乐能迅速激发学生的兴奋性、学习主动性和积极性、求知欲，同时让整个课堂的气氛瞬间活跃起来，创设了生动活泼和谐的体育课堂教学情境。在这个环节所选择的音乐应当是一些节奏感强，活泼欢快的音乐。如，我们可选用兔

5、子舞大家一起来运动员进行曲骑兵进行曲等音乐。2 .基本部分的音乐运用。基本部分是体育课内容的主要部分，对体育课教学任务的完成起到了至关重要的作用。基本部分内容的一些练习在配乐时，采用悦耳动听、节奏鲜明的乐曲会呈现出一种激情奋发、朝气蓬勃的向上情绪，让学生在其情绪的影响下可以达到适宜的运动量，得到最佳的锻炼效果。在教一些较复杂动作时，可将动作进行分解，将各部分与音乐节拍相结合，能得到很好的教学效果。3 .结束部分的音乐运用。音乐能让学生快速地稳定情绪、恢复身心。在一堂体育课后，学生的生理与心理上都达到了一定的疲劳程度，而现在常见的体育教学后的放松活动，只注重于对身体肌肉的放松，并未对其紧张的心理进行放松。因而，这样的放松是不够全面具体的。为了能够达到更快地消除学生生理与心理上的疲劳，可以让学生在行如流水般的音乐声中得到放松。因此,这一环节的音乐应以古典与轻缓的意境音乐为主，让学生身心在这一过程中既得到了放松，又受到了音乐的熏陶。综上所述，音乐以其独特的方式和作用渗透于体育教学的各个方面，成为体育教育中不可或缺的内容，让每个孩子都健康快乐地成长。（责编张晶晶）