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1、读为了自由呼吸的教育有感教育是什么?这个问题想必困扰着大部分教育工作者。而为了自由呼吸的教育这本书的开篇语中告诉我们,“教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容,如此而已”。这句简单而富有哲学的话,反而让我对教育的真谛有了更深的理解,正如无问西东,只问真心。李希贵老师认为,教育无痕,只有将教育目的隐藏起来,才能真正达成有效教育。看似矛盾的话语中,却隐含着重要的教育哲学。当我们以学生的成长、成绩、素养等内容为目标时,教育的过程反而有了更大的局限,教育的效果也受到了约束。所以,教育应当是不动声色的,我们不需要过分强调要将学生培育成什么模样,而是要通过心灵交流与内在浸润,让学生从知识、技能、心灵、品格等各
2、个方面获得成长,这才是语文教育应有的人文价值。书中还提出,美好人性的塑造并不需要高超的教育手法,只要有融洽的环境氛围、良好的人际关系,展露出成年人应有的善良、宽容、民主与仁爱,便可以为学生培育最适合人性生长的土壤,如果没有这些内容,那教育必然会成为徒劳。这份理解与李希贵老师自身的成长环境息息相关,在他的童年成长中,爷爷爱看书的行为成为滋润他热爱读书的重要养分,在一个温馨、幸福、美满的农村大家庭中,为他的成长创造了极佳的环境。这让我们不得不反思自己,在教学的过程中,自己所付出的真心是否能够转化为良好的环境氛围、和谐的人际关系,亦或者教师的善良与宽容呢?对于学生来说,无论教训多么深刻,无论教师多么
3、严厉,无论家长多么严苛,对他影响最直接的其实是周边的环境,而我们教师和家长,就要为他们创造合适的成长空间,让孩子们之间形成相互帮助、相互学习、相互督促与监督的关系,这才是让学生自由成长并收获尊重与信任的重要方式。当一个孩子得到成人世界的充分尊重时,他才会真正开启自我教育与自我完善的大门,才会实现心智的自觉与成长。这是这本书对孩子自主成长的解读,也是对我们教育教学的指导。我们都知道,内在动力才是孩子成长的关键,而教师所给予学生的尊重与鼓励,往往是学生内生动力涌动的导火索。甚至从我们成年人视角来看,当我们事业有成,拥有更多成就时,我们也会展现出更高的工作动力与潜力,何况是孩子呢?所以,我们必须改变对孩子的定义与观念,正视孩子的能力与思维,学会尊重与信任,尝试放手与关注,或许他们会成长得更快更好。教师应该是托起太阳的人,而我们的真心就是照亮人心、温暖学生的关键力量。看了为了自由呼吸的教育这本书,我不仅在其中呼吸到了新鲜的教育空气,更体会到这份自由既是成就学生的灯塔,也是成就自己的方舟。