表格模板-统计报表 精品.ppt

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1、贵 阳 市2010.8.202010/2011学年初贵州省基础教育、中等职业教育统计工作布置会主 要 内 容一、2010年统计工作的安排和要求二、今年教育事业统计年报工作的要求三、教育事业统计报表布置四、各级各类学校（机构）代码编制工作五、教育统计执法检查2010年统计工作的要求与安排 1、切实做好教育事业统计报表的填报工作。各级统计人员要牢固树立数据质量第一的意识，以求真务实和高度负责的精神，做到 “不出假数、真实可信、准确完整”。 2、要认真做好学校统计代码的编制工作。 3、认真做好统计数据网络直报试点工作。 4、认真做好统计执法检查工作。摘自发展规划司统计处戴井岗处长讲话 1、教育统计工

2、作管理规定是对过去的教育统计工作暂行规定的修订。按照新统计法的精神，对教育统计工作体制、统计调查管理、统计分析、统计资料的管理和公布、统计机构和人员、检查与奖惩等统计工作的各个方面作出了制度性的管理规定。这个文件是针对整个教育统计的，属于教育部的部门规章，将来要以教育部的名义颁布。 2、教育统计培训工作管理办法着眼于建立统计培训工作长效机制，对培训体制、培训内容、培训对象、培训管理等各个方面提出制度性的安排。2010年统计工作的要求与安排准备出台的教育统计工作管理方面的文件准备出台的教育统计工作管理方面的文件 3、教育事业统计工作考核办法着眼于建立对各省每年统计报表填报质量和统计分析服务水平进

3、行考核的长效机制，对要重点考核的内容、组织机构、考核方法和程序、考核结果的处理等做出制度性的规定。每年考核的成绩也是将来开展奖励表彰工作的一个基础。 4、教育统计数据质量核查办法着眼于建立统计工作检查和统计数据质量核查制度。这也是统计法所要求的必须进行的一项长期性、制度性的工作。核查办法对核查的形式、核查的主要内容、核查的程序及工作要求提出制度性的规定。2010年统计工作的要求与安排 1、各地教育行政部门要切实加强对统计工作的领导，精心组织，认真解决统计工作中遇到的困难和问题，保证教育事业统计工作的顺利开展。教育统计人员要本着高度负责的态度，做好教育事业统计的各项工作。 2、各地教育行政部门要

4、及时做好基层统计人员的业务培训工作，提前落实好报表的印制、分送等事宜。 教育部关于做好教育部关于做好20102010年教育事业统计年报工年教育事业统计年报工作的通知（教发函作的通知（教发函20102010115115号）号）2010年统计工作的要求与安排 3、各地教育行政部门要结合教育部关于在教育系统开展统计法和统计违法违纪行为处分规定贯彻执行情况大检查的通知精神，做好统计数据的核查工作，组织人员对本部门及所辖学校（机构）的统计数据质量进行认真自查，发现问题及时解决，确保统计数据质量。 教育部关于做好教育部关于做好20102010年教育事业统计年报工年教育事业统计年报工作的通知（教发函作的通知

5、（教发函20102010115115号）号）2010年统计工作的要求与安排统 计 报 表 布 置一、今年报表的修订二、上年存在问题三、填报应注意事项四、工作安排及要求一、报表的修订一、报表的修订 修订前修订前 校园网：校园网是指以多媒体和现代网络技术为基础，为学校学习、教学、科研和管理活动服务的校园内局域网络环境。校园网一般包括综合布线、网络交换机、计算机服务器等硬件设施和办公系统、教学资源、教学平台等软件系统。 （一）基础教育（一）基础教育 1、对“校园网”、“教学、科研仪器设备”、“校园网出口总带宽”指标的指标解释及填报说明进行了修订。统 计 报 表 布 置 修订后修订后 校园网：是在学校

6、范围内，以多媒体和现代网络技术为基础，为学校教学、科研、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。u以前是从形式上定义，现在是从目的、结果上定义，更具有可操作性。统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订 修订前修订前 教学、科研仪器设备: :使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。 修订后修订后 教学、科研仪器设备: :使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备；单

7、位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订u教学、科研仪器设备指标是固定资产指标的其中项，应继承固定资产指标的内涵、外延。 修订前修订前 校园网出口总带宽：校园网出口总带宽（Mbps）：包括电信出口、网通出口、教育网出口等 修订后修订后 校园网出口总带宽：指学校校园网连接外部网络的设备对外连接端口使用的带宽，网络出口包括中国电信出口、中国网通出口、教育科研网出口等。对于没有建立校园网的学校，该指标统计值为0。u定义更加明确统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订 2、小基8-1 附设幼儿

8、班、学前班 原表中的“班数”、“入班人数”、“在班幼儿数”指标均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”填报，“离班人数”指标均按“幼儿班”、“学前班”填报。 3、幼基2 班数、学生数 原表中的“班数”、“入园人数”、“在园人数”、指标均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”填报，“离园人数”指标按“幼儿园”、“学前班”填报。 表式统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订 特别说明特别说明：幼儿园一般学制三年，从3周岁开始上小班，然后中班，大班。 但有的幼儿园根据情况，将招生年龄下延，专门设立托班（或称小小班，小托班），招收未满三周岁的幼儿入园。统 计 报

9、表 布 置一、报表的修订一、报表的修订 特别强调：小学附设幼儿班、独立设置的幼儿特别强调：小学附设幼儿班、独立设置的幼儿园不填园不填“学前班学前班”指标列；小学附设学前班、独立指标列；小学附设学前班、独立设置的学前班不填设置的学前班不填“托班托班”、“小班小班”、“中班中班”、“大班大班”指标列。指标列。 修订前修订前 图书、资料：是指学校图书馆以及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版的书籍和电子出版物（以万册为计量单位） （二）中等职业教育（二）中等职业教育 1、对“图书”、“教学、科研仪器设备”、“校园网出口总带宽”指标的指标解释及填报说明进行了修订。 修订后修订后 图书：图书是指学校图

10、书馆馆存的正式出版的书本的数量。（中等职业教育、基础教育）统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订u将原指标中的将原指标中的“电子出版物电子出版物”部分计入部分计入“数字资数字资源量源量”指标统计。指标统计。“教学、科研仪器设备教学、科研仪器设备”、“校园网出口总带校园网出口总带宽宽”同基础教育同基础教育统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订 2、中职基2-1分专业学生数 本表中的专业名称和专业代码按中等职业学校专业目录（统计用）2010版填写统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订 新新目录目录专业代码专业代码( (原为专业编码原为专业编码) )由由6 6位数

11、位数字表示，第字表示，第1 12 2位代表专业类，第位代表专业类，第3 34 4位代表专位代表专业，第业，第5 56 6位代表本省专业的顺序。新位代表本省专业的顺序。新目录目录内专业代码第内专业代码第5 56 6位为位为0000 新目录设立了新目录设立了“专业名称专业名称”、“专业专业( (技技能能) )方向方向”、“对应职业对应职业( (工种工种) )”、“职业资格证职业资格证书举例书举例”、“继续学习专业举例继续学习专业举例”等项内容。专等项内容。专业类由原来的业类由原来的1313个增加到个增加到l9l9个，专业数由原来的个，专业数由原来的270270个增加到个增加到321321个。个。统

12、 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订中等职业学校专业目录(2010年修订)(统计用）表中职基2-1分专业学生数 表式 3、中职基中职基3-53-5分科专任教师数分科专任教师数 本表中的专业课教师按中等职业学校专业目录（统计用）2010版中的专业类分类填报。 统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订中职基中职基3-5 3-5 表表 基础教育（主要是幼儿园）、中等职业教育有关综表及程序会做相应修改。 所有统计报表表式及程序请登录中国教育统计网下载。统 计 报 表 布 置一、报表的修订一、报表的修订二、存在问题二、存在问题 1、普通中学与中职校名、校长姓名、办学条件相同，两边均

13、为计校数的学校。（表） 2、事业报表与经费统计报表中职学校、校数、校名不一致。（表） 3、不允许存在低龄生在高年级（五、六年级）就读的情况。 4、中职学校情况与实际情况不符。5、幼儿园在校生、中职招生等数少于各地签订的目标数，存在会后修改现象。统 计 报 表 布 置三、应注意事项三、应注意事项 1、普通中学与中等职业学校同名（或两块牌子一套人马）的，在填办学条件的时，应分开，如无法分开的只能填入一所学校内，不得两边都填。 2、事业报表中的中职部分要与年底教育经费统计报表中职部分学校数、名称相一致。 3、中等职业学校（机构）办学性质请认真核对。 4、行政区划代码：学校（机构）地址代码要严格按照最

14、新的国家行政区划代码填写。 统 计 报 表 布 置 5、严格审核分年龄在校学生数，避免不合理的现象发生。 6、农民工随迁子女（表）、农村留守儿童 7、一贯制学校报表的填报 8、各类学校办学条件的填报 9、xrk、prk、jyjf-地、县、乡各表合计应一致 10、中等职业学校中不能填报五年制学生的后二年学生，学制也不能为五年。 统 计 报 表 布 置三、应注意事项三、应注意事项9月15日前地、县教育局完成布置工作9月25日前学校完成填报、上报工作10月15日前县教育局完成收集、审核、汇总工作10月30日前市（州、地）教育局完成收集、审核、汇总工作 统 计 报 表 布 置四、工作安排及要求四、工作

15、安排及要求学校级：学校校长签字、加盖学校公章县级：局长签字、加盖县教育局公章地级：局长签字、加盖市（州、地）教育局公章统 计 报 表 布 置四、工作安排及要求四、工作安排及要求县、市（州、地）综合报表用A4纸打印，装订成册。学校级：本校报表及数据盘乡镇级：本乡镇学校基表、数据盘及校内外学龄人口数、教育经费开支工资的人员情况表县级：本县各类统计报表的学校基表数据盘、综合报表及本年度数据分析报告（地区教育局留）地级：本地区各类统计综合报表、学校基表数据盘、本年度数据分析报告统 计 报 表 布 置四、工作安排及要求四、工作安排及要求各级各类学校（机构）代码编制工作一、工作目标二、工作原则三、工作内容

16、四、工作计划五、工作要求六、各级各类学校（机构）代码编制规则七、工作流程及有关事项 教育部关于组织开展各级各类学校（机构）教育部关于组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作的通知（教发函代码编制工作的通知（教发函20102010117117号）号） 一、工作目标一、工作目标各级各类学校（机构）代码编制工作 为每所学校（机构）编制全国唯一代码，建立统一赋码、统一维护、动态调整的各级各类学校（机构）代码管理制度，为有效整合教育统计资源、推进教育统计信息化工作奠定坚实基础。 1、遵循国家统计标准，符合教育统计实际。各级各类学校（机构）代码是全国教育统计标准的重要组成内容，是国家统计标准的延伸和补充。国家标准明确规定的代码，必须严格执行；国家标准未做明确规定的，从教育统计和教育管理实际需要出发，科学合理编制。 2、统一编制，集中管理。各级各类学校（机构）代码按照统一的规则进行编制，实行集中管理，确保各级各类学校（机构）代码的规范性和唯一性。二、工作原则二、工作原则 各级各类学校（机构）代码编制工作 3、动态调整，逐级审核。各级各类学校（机构）代码随学校基本信息的变化实行及时、动态调整，确保学校