某小学学生作业管理办法.docx

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1、小学学生作业管理办法作业是巩固和消化所学知识，将知识转化为技能。认真批改作业是督促学生完成作业、检查教学效果、发现存在问题、提高作业质量的重要手段。作业布置的质量和批改、复习的实施直接影响学科教学质量;家庭作业的质量和数量直接反映了学生学也负担的轻重。为切实落实有关文件精神，全面提高我校学科教学质量，特制定本管理办法。一、工作职能1 .巩固和检查功能:注重基础知识和技能的巩固，注重课本知识和技能的巩固。2 .深化和完善功能:注重过程和方法，促进知识的形成和能力的发展。3 .体验与发展功能:注重知识、能力、情感、态度和价值观的融合，注重体验与实践。二、作业的类型1 .巩固性作业：以巩固教学效果最

2、佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。2 .归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。3 .思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。4 .创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。5 .实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。三、作业设置作业布置要严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效的基础上,其实发挥好作.业育人功能，布置科学合理有效的作队帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯，科学评价，

3、提高教学质量。作业一般分为课堂作业与课后作业（或家庭作业）。课堂作业有巩固性练习和检查性练习,提倡布置活动性、实践性的课后作业，如科学实践、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，避免机械、无效训练，严谨布置重复性、惩罚性作业。（一）目标要明确。教师布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计，要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来，要有助于巩固消化所学知识，有利于学生对所学知识加深理解，并使其形成能力。（二）要求要具体。对于完成作业的目的、要求，教师一定要向学生讲清楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业可能产生的疑难点，要进行适当的启发、引导、点拨,以避免学生在作

4、业时出现目的不清、难以下手的问题。（三）难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生，可适当安排一些补充作业或创造性作业；对于能力较弱的学生,可给予一些帮助，以免给他们增加心理压力。教师对布置的作业都要会做，新教师应先做一遍，把握难易程度。（四）形式要多样。布置的课外作、必耍根据达成教学目标的需要，其形式应灵活多变，书面作业、口头作业、实践作业、网络作业等相互交替，预习性、复习性、综合性作业穿插安排，必做和选做分层次要求，以避免学生对作业产生厌倦感，达到调动学生完成作业的积极性的目的。1.课堂作业设置方案有适量的课堂作.业，教师要充分利用课堂教学

5、时间加强学生作、业指导。（1）作业要依据新课程标准、教材内容与教学目标以及各年级、各学科教学的特点科学设计，有利于目标达成，难易适度，数量适当。（2）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及于段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，合理布置。（3）作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。（4）作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，乂要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、

6、单调乏味、大量抄写的作业。（5）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯：姿势要端正，做到“三个一”格式要整齐，书写要认真、规范；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。（6）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成。不准以作业压学生，不准罚抄、罚写、罚做作业，不准撕毁学生作业本。（7） 一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或水芯笔。（8）作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。教师要引导学生提高作业的质量，提高正确率省用或不用涂改液、改正纸，鼓励学生下笔前多思考，养成孩子做事严谨的品质。（9）课堂作业要力求当堂指导、当堂完成。2.课后作业（家庭作业

7、）要求（1） 一、二年级不留书面课后作业，其他年级书面作业不超过60分钟，其中语文控制在25分钟以内,数学控制在20分钟以内,英语控制在15分钟以内。（2）严格禁止给家长布置或者变相布置作业。（3）严格禁止用手机布置作业或要求学生使用手机完成作业。（4）家庭作业的布置要讲解科学性和有效性。基于学生学情、教材内容、年级特点，改编、创编、选编、精选家庭作业内容。并实施分层作业制度，把作业设计作为年级教研的重中之重。有效、合理地布置适合学生身心发展、提高教学质量的作业内容。（5）督促学生基本在校内完成书面作业，督促学生回家后主动完成学校布置的作业，培养学生自主学习和时间管理的能力。（6）引导孩子从事

8、力所能及的家务劳动，激励学生坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。四、作业批改（1）教师一律用红笔批改作业，并注明批改日期。（2）教师批改要认真、及时、准确，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。（3）课堂作业当堂指导完成，课后作业坚持。全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。加强对学习有困难的学生的辅导帮扶。（4）作业批改后应以批改后的两项成绩评价、带有激励性的标志（小红花、五星红旗等）或激励性评价语言进行评价。家庭作业不仅是对家庭作业准确性的评价，也是对学生写作规范和态度的评价。教师在批改作业时应与学生进行书面交流，并给予每个学生至少两次的评价期。（5）做好作业批改记录，有针对性，注重实效，及时反馈。特别擅长或在作业上取得进步的学生应该及时在公开场合表扬和鼓励。对作业中出现错误的学生，要引导认真改正,定期进行作业评价，让每个孩子都能在大家的表扬和榜样的鼓励下养成良好的作业习惯。优秀的学生被鼓励收集和做他们的家庭作业。（6）教师必须批改，不得要求学生自行批改作业，不得要求家长批改作业。五、作业管理要求学校根据作业管理制度，采取学期全面检查和月抽查的办法对作业质量进行监控，检查结果及时反馈。