培训机构家长会-逐字稿.docx

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1、旁白部分：欢迎各位家长参加今天的家长会，今天各位家长的到来就是对孩子的关心和支持，也是对少年pai老师的认可，再次的感谢各位家长。今天家长会主要目的是让家长深入的了解到学习能力，认识学习能力给孩子学习上带来的帮助，发现孩子的进步与不足，也家长能够积极的参与到教育中来，以我们共同努力让孩子进步。今天家长会分为两？部分，第一部分是家长了解学能理论部分，第二部份是学能展示部分。为了保证课程的顺利进行，我先提三点要求：首先请各位家长关掉手机或者把手机调成静音。其次请各位家长以一个客观的态度去看待今天孩子在课程上的任何表现，不管孩子表现如何我们都不要去提醒孩子，评价孩子。最后,请各位家长积极配合，给孩子

2、做出一个积极榜样。第一部分家长们知道我们的学习能力分为几个吗？对，五大能力分别是专注力、记忆力、阅读力、理解力、联想以及想象能力。在孩子的训练过程中，我们是根据孩子的实际情况，专门增加了思维力、表达力的两项训练，也就是由之前五大能力增加为七大能力训练。更从多方面增强了孩子综合能力素质。但我听过有家长对孩子说：你在少年pai这么长时间了，怎么还是专注力不集中，还是会老有丢漏的题。这个说法本身就是有问题的，为什么？那么我们首先来了解一下七大能力的维度划分，孩子能力是不一样子的，能力也是有差别的，我们在训练过程中就是在对孩子的能力的维度进行训练和提升。七大能力中专注力分为：稳定性、集中性、敏捷性、广

3、度性、分配性四个维度；记忆力分为敏捷性、准确性、持久性、备用性四个维度；因为只要有阅读就涉及理解，所以阅读力、理解力共同划分：语言智能、空间智能、自然观察智能；思维力分为观察思维、数学思维、逻辑思维、协调思维四个维度;创新力分为流畅性、变通性、独创性三个维度；表达力分为形体表达、口语表达、书面表达。在四五六年级越来越多的课程要学习，即将面对的升初，对孩子来说时间就显得非常紧促，所以学习效率就必须得提高。由于今天的时间有限今天重点去给家长了解记忆力和思维力。一、记忆力记忆力是伴随孩子一生的一种素质能力，如果说当下对于孩子的帮助：那我们就来对于中高考分数比重越占越多的作文来说，我见过有些孩子书读了

4、很多，但是很快又忘掉了，到写作时依旧吃力，那么记忆力的提升就能够帮助孩子牢牢的记住一些精品文段，这样一来自然在写作时候就有好的素材，一些精彩的文字也可以展现在孩子的文章上，另外对于知识点也是样，有的孩子大部分时间是用来预习，便于对课上老师所讲内容更好的吸收，而有的孩子大部分时间是用在复习上，这就好比两手都报了一个大西瓜，一会左手的掉了，捡起来，右手的又掉了，如此重复，直到西瓜都摔烂了，也没走多远，这样的过程在我们接触的学生当中并不少见，增加了孩子学习的负担也打击了孩子对学习的积极性，所以各位家长觉得提高记忆力，掌握记忆方法是不是必要的呢？刚才我们大致看了一下记忆力分为敏捷性、准确性、持久性、备

5、用性四个维度。我们家长怎么去衡量孩子的记忆力好的孩子？我们都会说孩子记得快、记得准、记得牢对吧？我们说记得快就是记忆的敏捷性，有的孩子记知识点记得很慢，记住了又特别容易忘，那么他就应该在记忆力的敏捷性这个维度需要增强，我们通过通过视、听通道侧重训练瞬时记忆和短时记忆。那么刚才说记得准，就是记忆的准确性。有的孩子记得快，但是不准确，经常混淆知识点，我们就会在训练记忆中设计通过设计各种干扰因素来训练记忆的准确性。我们说的记得牢就是记忆的持久性。有的孩子记得快，忘得也快，利用艾宾浩斯的记忆遗忘曲线原理，我们在训练中通过时间和频率的设计来训练记忆的持久性。可是往往家长会忽略一个备用性，家长都碰到这样情

6、况就是孩子经常在考试当中看到某个知识点就是想不起来，这就是孩子在记忆里提取中出了问题，孩子记忆的备用性不好，我们在记忆中的训练中让孩子将要记忆的目标转化为逻辑性记忆，让孩子在想用的时候能够随时去提取。那么这四个维度的训练要达到的效果就是让孩子记得快、记得准、记得牢。现在家长来体验一下我们的记忆力课程训练当中的一个小训练项目：15个无关词语的记背。下面屏幕中一共有十五个无关词语，请家长在一分钟时间内把他们按顺序全部记下来，我来计时，一分钟时间计时开始！好，一分钟时间到了 ,现在家长试一试说出这15无关个词语。家长刚才说了一下，大家一共记住了十几个词语，但家长也发现了我们并没有按顺序对吧？我们训练

7、当中可以用记忆方法训练当中的叫锁链记忆法。我们以上面的15个词语来发挥想象力，将每一笔资料转换成其相对应的图像,然后结合锁链串联的联想力，采用图像记忆原理,把这些资料一个接一个，犹如扣环一般的锁住，开始进行联结：首先，当我们看见苹果这两个字时，就应该立即想到一个又大又红的苹果出现在我们的眼前，金枪鱼穿过奇大无比的苹果并卡在其中，于是，两笔资料组成了一幅图画，完全记住后进入下一个想象。接着把第一笔资料抛开，将第二笔资料金枪鱼和第三笔资料衣架联结起来，我们可以想象衣架挂在了金枪鱼的尾巴上.以此类推,我们确定会这样运用我们的大脑后，我们就可以放心大胆地继续联想了；小鸟站在衣架上沐浴着春风吹着小曲，正

8、拿着望远镜欣赏远处菜园里各种新鲜的蔬菜，突然一根又大又长的胡罗卜出现在它眼前，而且这个胡萝卜正在被一只大猩猩咬在嘴里，再一看，有一个超大的戒指套在大猩猩毛茸茸的手上，然后这只手又在使劲的掏着马桶，掏出一堆东西让人十分恶心，掏着掏着突然发现一只老乌龟躺在马桶盖上，一动不动，因为它被一个穿过屋顶的大旗杆刺穿了，鲜血直流，再出去一看，旗杆上挂着一只大大的拳击手套，手套上系着一把长长的古怪钥匙,这把钥匙正好塞在鳄鱼的嘴里。当我们用右脑，进行图像化想象时，你的左脑所掌管的顺序也正在快捷地帮助右脑记忆.此时，我们已经把上面的15笔文字资料转换成了一幅串联式的图像，增强了大脑记忆功能，所以我们能更轻易记住要

9、记的资料。现在家长说一下第一词语是什么？第二个，第三个。这样我们就轻松按顺序记下了十五个词语,这个方法叫做锁链记忆法。可能有的家长认为这就是瞎想，那就错了，想象中要采用夸张的手法，不要太平凡，太平淡,想象的事物越夸张，越荒谬，记忆效果越好;要采用放大的手法，我们想象的东西不要太小，太细微容易被遮蔽，把它扩大，扩充，以强化视觉记忆;加入动感与空间感，感受空间的存在;加入鲜艳明亮的色彩，让记忆多姿多彩;将抽象的概念具体化。像这种记忆力训练还可以延伸记忆作家作品，英语单词。类似的以及方法还有定桩法、串联记忆法、人体定位词、宫殿记忆法等等。这是记忆力的介绍。二、思维力现在我们了解一下思维力。思维力分为

10、四个维度，观察思维：图形观察、空间观察、顺序观察、比较观察。观察思维指对图信息的观察及分析。数学思维:对应思维、联想思维、转化思维、推理思维。指推理事物的过程，像数学中的列式的。逻辑思维：分类能力、概念理解、判断评价、概括综合。是指被推理事物的可推理性，论证的结果。协调思维：动手操作、位置理解。在思维力训练中主要是训练的这四个维度，使孩子的思维方式改变。大家都知道爱迪生、爱因斯坦吧？他们的成就特别大，人们就很好奇，开始做研究他们为什么他们有这么大的成就,人们在翻看他们笔记的时候，发现他们的笔记跟普通人的不一样，普通人在做笔记的时候后通常是L2,3,这样去表示，而他们的笔记是一个图表，就好像我们

11、大脑结构一样，由一个中心向外发散出很多个点，每一个点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出很多个点。形成一个思维地图。这种方式直观且符合人类记忆方法。有一个人东尼博赞并把它整理，创作了思维导图。思维导图就是我们春季教材当中思维力训练当中的一个训练项目。（http: 思维导图视频,可以给家长看）接下来我们来了解一下这个训练项目，思维导图分为中心主题、主干、支干部分，这几部分是有放射的线连接在一起的。比如孩子复习角这个知识点时，首先由角做放射状的线会想到什么？。锐角、直角、钝角、平角、周角。每个线一头写下主干，并可以在主干上标示概念，最后主干与主干之间的关系做

12、上标注,那么一个角的思维导图就做成了。这样特别直观，有利于复习中知识的梳理。这一张就是我们少年pai的孩子用思维导图的软佳作的小数的知识梳理。思维导图除了用于知识的梳理，还可用于应用题的解决！举个应用题列子：悠悠有八个本子，妹妹有四个，妹妹是悠悠的几分之几？解决这个题孩子思维就会打开首先这个问题与一个数的几分之几由直接关系吗？有，走左边这条思维路线，再看问题是求一个数是另一个数的几分之几吗？是，再走左边思维路线，用分数除法应用题。这道题就解决了，所以说有的还孩子不会应用题是因为不具备这种解决数学的思维方式。思维导图就能很好解决这种问题。能让孩子在以后初中、高中对学习的更多知识点的梳理及记忆，更

13、快解决问题，学习效率提升。但是让孩子抛去之前固有的思维方式，再形成现在这种思维方式，不是几节课就可以学会并且可以去用到学习中去的，必须是一个长期思维转化的过程，我们一周两次，一个月就才只有八次，所以家长们得耐心去看，不能因为学习几个月看不到进步就放弃了，好像中豆子一样可能一段时间之后有的豆子发芽长高了，有的还没有出头，有可能发芽晚的豆子是在深扎根，我们就他挖开放弃他之前的努力是不是白做了 ？所以孩子出现这种情况更需要家长的鼓励与支持。第二部分现在家长们坐在一边稍作休息，有请孩子们，在这个过程中可以家长观察一下孩子上课的表现和状态，在这个过程中也请家长们保持安静好吧？一、专注力训练导入:同学们现

14、在开始上课了，我们调整一下坐姿，上课之前老师听到消息最近出南方跑到北方一帮地鼠，大家知道地鼠专门偷吃东西祸害农作物，我们千万不能让他们过来，怎么阻止他们呢？大家想他会怎么来到北方啊?地鼠嘛他们肯定会挖地洞，只要我们把他们地洞堵住就不会出地洞出来了吧，我们找到了地鼠地洞但是他们马上就赶过，我们要在他们来之前堵住洞口，下面有150个圆圈的洞口，请你悬肘（胳膊不触碰桌面）用铅笔以最快的速度在每个圆圈内画点，只要在圈内画上地鼠就出不来了。画在圈外和圈沿上都是不行的，等老师口令开始同学们一起做看谁做得又快又好！做得好的同学老师会奖励同学们一张积分卡，还有没有不明白的同学？我们家长也体验一下（发题纸兀好，

15、听老师口令计时开始。总结:现在同学们都已经画完了，老师来看一下（检查）有两位同学完成的特别出色，老师要奖励这几个同学每人一分，其他同学需要在坐姿、速度和准确率方面去提升。这项训练叫打点训练，首先，他可以锻炼学生的视觉专注，孩子在打点过程中要准确打点必须高度集中注意力，才不会有丢漏的情况，家长经常发现孩子在考试中经常有丢漏题，那长此以往的训练让能够在做题中保持注意力不会丢漏提。其次，这项训练还涉及到感统训练里面的前庭觉训练，有的孩子写字歪歪扭扭，一会大一会小，就连我们家长有的在写字的时候也会写写就往上或者往下歪了，或者字变小了，这就叫感统失调，这项训练中孩子必须快速且准确把点打到圈中，反复训练前庭觉就使孩子改掉这种问题，现在考试中也会评到卷面分帮助提分点。最后，这个训练还可以锻炼孩子的坐姿和心性，大家发现有的孩子漏题不是因为专注力不足，就是性子急，没看到后面的一道题。家长给孩子办书法、毛笔、弹钢琴就是想让孩踏下心来，这些班都有一个特点就是坐姿必须好，还得心静放平,其实这项训练孩子做的