广东省关于加强家长学校建设的指导意见.docx

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1、广东省妇女联合会广东省精神文明建设委员会办公室 文件广 东省教 育厅粤妇字(2014) 12号关于加强家长学校建设的指导意见各地级以上市妇联、文明办、教育局：家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，在未成年人思想道德建设中具有十分重要的作用。家长学校是实施家庭教育指导与服务的重要载体。为全面贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要及全国妇联、教育部、中央文明办关于进一步加强家长学校工作的指导意见精神，加强我省各类家长学校建设，促进家庭教育发展和社会文明程度，现提出以下指导意见。一、指导思想坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长的家庭教育素质为核心，以全国和省家庭教

2、育工作规划为指导，努力提高家庭教育指导服务水平和效果，为构建和谐家庭、和谐社会，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。二、主要任务到2020年，全省中小学、幼儿园100%设立家长学校，90%的城市社区和80%的行政村设立家长学校或家庭教育指导服务点，卫生计生服务机构婚育学校、孕妇学校和育儿学校100%开设家庭教育指导课程，机关企事业单位按需设立家长学校。阵地建设：遵循“阵地共用、资源共享、因地制宜、务求实效”原则，充分利用现有场所阵地和教育教学资源，按照“十有”标准进行，即有挂牌标识、有办学经费、有师资队伍、有工作制度，有固定场地、有教学计划、有教材、有开展活动、有档

3、案资料、有教学效果。教学要求：依据全国家庭教育指导大纲要求，面向广大家长宣传儿童权利和保护儿童法律法规，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立“尊重儿童、儿童优先、为国教子、以德育人”正确的儿童观和育人观，提高家长实施家庭教育的能力。家庭教育指导服务应注重科学性、针对性和适用性，克服授课随意性的倾向，逐步实现教学内容系列化，使家长得到系统的家庭教育指导。有条件的地区，鼓励推进家长系统化培训制度。要针对家长、儿童需求，采取讲座授课、咨询问答解疑、情景表演启迪、案例说教、亲子互动体验、经验交流等灵活多样的教育形式和宣传手段，开展指导服务。三、组织管理（一）分类指导服务卫生计生服务机构婚育

4、学校、孕妇学校、育儿学校分别为新婚家庭、准父母和婴幼儿看护者提供优质的健康指导，普及家庭教育知识，引导育龄家庭做好优生、优育、优教的知识准备和心理准备。幼儿园家长学校，校长由园长兼任，与负责具体事务的教师、家长代表等人员组成的管理委员会，负责家长学校日常管理工作。家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者、优秀家长担任。充分发挥家长委员会作用，合作办好家长学校。每学期至少召开一次管理委员会会议。每学期至少开展一次家长指导、二次亲子实践活动。侧重于家长家教能力系统化培训I。有条件的幼儿园向周边社区延伸家庭教育活动，与社区共同开展0-3岁儿童的早期家庭教育指导。有条件的家长学校，可以开展深

5、度服务或个案服务。中小学家长学校，校长由分管德育工作的校长兼任，与德育主任、年级组长、班主任、家长代表等人员共同组成管理委员会，负责家长学校日常管理事务。家长学校师资由学校教师、志愿者、优秀家长等组成，有条件的学校可聘请专家或社会工作者开展相关工作。充分发挥家长委员会作用，合作办好家长学校。每学期至少召开一次管理委员会会议。每学期至少开展一次家长指导、一次家庭教育实践活动。侧重于家长家教能力系统化培训。中等职业学校家长学校校长由分管德育工作的校长兼任，与德育主任、班主任、家长代表等人员共同组成管理委员会，负责管理日常事务。家长学校师资由学校教师、志愿者、优秀家长等组成，有条件的学校可聘请专家或

6、社会工作者开展相关工作。充分发挥家长委员会作用，合作办好家长学校。每学期至少开展一次家长指导或家庭教育实践活动。侧重于帮助家长引导学生为适应社会打好基础。街道（乡镇）、社区（村）家长学校，校长、家庭教育指导机构负责人由主管妇联或主管教育工作的领导兼任，与街道、社区（村）工作人员、志愿者、家长代表等人员共同组成管理委员会，负责家长学校、家庭教育指导机构的日常管理。利用节假日、课余时间和寒暑假开展工作，每年至少开展二次家长指导、二次家庭教育实践活动。整合、利用社区内资源，注意与学校家长学校教学内容的错开，注意与学校家长学校、与社区内其他教育机构的合作。内容侧重于家长与孩子的亲子活动、生活教育、社会

7、责任及志愿服务精神。建立社区家教服务队伍和家教互助组。有条件的社区，提供0-3岁儿童的早期家庭教育指导服务。有条件的家长学校，也可以开展深度服务或个案服务，可以实行公益低偿服务。机关企事业单位家长学校负责人由分管妇联或工会工作的领导兼任，与妇联主席、工会委员等人员共同组成管理委员会,负责管理日常事务。家长学校师资可聘请专家或志愿者、优秀家长担任。每年至少开展一次家长指导或家庭教育实践活动。针对单位群体的特点和需求开展工作。（二）师资培训各地各有关部门要充分运用现有教育资源，结合教师继续教育培训和家庭教育骨干培训，对各类家长学校校长及管理人员，定期进行家庭教育专业知识培训和家长学校管理培训，组织

8、家长学校管理人员进行工作交流。建立省、市、县三级培训机制，有目的、有计划地开展专项培训，不断提高家长学校师资的专业水平和工作能力。探索推进家庭教育指导师资格认证制度。“十二五”期间，省有关部门委托具备资质条件的机构负责培育一批省级家庭教育指导师。为我省21个市和顺德区，中小学、幼儿园、街道（乡镇）、社区（村）家长学校等各类家长学校，培育一批优秀家庭教育师资、社工和义工，建立来源广泛、专兼结合、素质较高、相对稳定的家长学校师资队伍，为提高家长学校的教育质量，帮助广大家长树立科学育人观提供保障。（三）网络家长学校各地各有关部门要积极推进网上家长学校建设和管理工作，充分利用手机、广播、电视、互联网等

9、媒体，搭建现代化的家庭教育网络平台。要把家教网校平台建设及家校联系作为学校工作考核范畴。通过提供网络资讯、论坛、博客、专栏、专家在线互动、QQ群、微信等形式，引导家长自主性、常态化学习。将家庭教育指导课程纳入欠发达地区及农村、边远山区中小学现代远程教育中。建立全省网络家长学校总校，扩大总校优质教学资源的利用和使用，以网上家长学校加手机短信的服务模式，向中小学、幼儿园、街道（乡镇）、社区（村）等各类家长学校提供家庭教育公益服务。各类家长学校要充分利用和共享省网络家长学校总校的资源，在本校网站上接入省总校家教通网站（www. 51gt. org ）及家教通粤幼课堂（www. suiedu. com

10、）,方便本校家长使用全省专家的服务。（四）督导评估建立家长学校督导、评估制度。各级各有关部门要定期对家长学校工作进行督导评估，教育部门要把学校家长学校工作纳入教育工作综合督导评估体系，并把评估结果作为创建示范家长学校工作的重要参考。家长学校评估以家庭亲子关系的改善、孩子对家长教育行为的评价、家长的受益程度等作为重点指标。同时结合家长学校的组织管理、教学情况、课题研究，及其在提高家庭教育水平和精神文明建设中的作用等内容进行综合评估。省妇联、省家庭教育研究会每年组织开展家庭教育课题研究。“十二五”期间，省有关部门将创建家庭教育工作示范县（市、区）10个，城乡中等职业学校、中小学、幼儿园、社区等各类

11、示范家长学校100所，家庭教育优秀教案100个，发挥榜样的示范带动作用。四、保障措施（一）完善工作机制按照2004年中央8号文和全国、省家庭教育工作“十二五”计划，进一步健全家长学校建设工作机制，充分发挥各相关部门在办好家长学校方面的职能作用。家长学校建设工作由妇联牵头协调，中小学校、幼儿园、中等职业学校的家长学校由教育部门具体指导，社区家长学校由各街道、各社区、各镇村负责，机关企事业单位家长学校由各主办单位负责，卫生计生服务机构婚育学校、孕妇学校、育儿学校由其主管部门负责。文明委把家长学校工作作为未成年人思想道德建设的重要组成部分，纳入未成年人思想道德建设工作测评体系。各市、县（市、区）都应

12、建立有妇联、教育、文明办、卫生、计生委、民政、财政、团委、广电、关工委等部门负责人及有关方面人士参加的家长学校工作领导协调机构，统筹规划，检查指导本地的家长学校工作，定期研究和解决家长学校工作中出现的新情况、新问题，努力推进各类家长学校工作向科学化、规范化、制度化方向发展。加大力度支持欠发达地区、农村家长学校，民办中小学、幼儿园家长学校的建设工作。加强进城务工人员子女的家庭教育和农村留守儿童的家庭教育的指导服务。（二）加大经费投入积极协调有关部门，加大财政资金投入，积极引导和鼓励社会资金投入，不断完善家庭教育经费投入机制。逐步增加家庭教育专项经费，同时通过政府财政购买项目、政府补贴的形式，支持各类家长学校建设和发展。各级文明委积极协调有关部门，加大经费支持力度。各级妇联积极协调并发动社会力量投入家长学校建设和发展。各级教育行政部门和幼儿园、中小学校、中职学校要为家长学校师资培训和开展活动提供必要的经费保障。街道（乡镇）、社区（村）家长学校、家庭教育指导机构要整合社会力量，争取社会资源，也可从街道、社区工作经费中专项支出，作为家长学校运作经费。广东省妇女联合会广东省精神文明建设委员会办公室广东省教育厅2014年5月14日-7-广东省妇女联合会办公室2014年5月14日印发