幼儿园小班语言教案合集共15篇.docx

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1、月日周每日活动计划活动名称春天效果分析及活动随想动标活目1、感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。2、能有表情地朗诵并表演儿歌，体验活动的快乐。活动准备幼儿状况1、幼儿欣赏过春天的花物质准备2、花园图片活动过程1、欣赏图片，感受花的美。（1）指导语：“春天来了，你有什么感觉？你能找出哪些东西告诉我们春天来了吗？ ”（2）指导语：美丽的花开了，鸟儿叫了、蝴蝶飞来了。2、讨论：春天都有哪些自然现象。指导语：美丽的花开了鸟儿叫了、蝴蝶飞来了。3、学习儿歌，。（1）指导语：有一首儿歌是赞美春天的。儿歌：春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。引导幼儿在熟悉的基础上有表情

2、地朗诵儿歌。发准“开”、“鸟儿、春天等字的音。4、活动延伸引导幼儿关心爱护自然角和幼儿园里的花草树木。附：春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。月曰周每日活动计划活动名称找朋友效果分析及活动随想动标活目1、学习儿歌找朋友，理解儿歌的内容与情感。2、学会有节奏地朗读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。3、在快乐的游戏活动中体会互相交流的乐趣。活动准备儿况幼状1、幼儿已会唱歌曲两只老虎和找朋友，会跳邀请舞找朋友。物质准备2、玩偶：鸭、鸡、狗、猫。3、音乐磁带（两只老虎或找朋友）、录音机。活动过程1、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。 请幼儿围坐成圆形，教师朗诵儿歌

3、，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶（每次传得玩偶不一样）。 当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪个小朋友的身边？ 教师带领女孩当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶，当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪个小朋友的身边？ 游戏继续进行。请男孩与教师一起担任主持人，女孩玩游戏（玩法同上）。2、集体边学念儿歌边玩“找朋友”游戏。 集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。 玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动，当念到最后一句时，找到一位幼儿手拉手，被教师拉到手的幼儿再去找其他幼儿，以此类推，引导幼儿学会朗诵儿歌。3、集体迁移儿歌内容，再次玩“找朋友”游戏。 教师播放音乐磁带（两

4、只老虎或找朋友），师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。 引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。附：找朋友不找鸭，不找鸡，找个朋友笑嘻嘻；不找猫，不找狗，找个朋友手拉手。ea每日活动计划活动名称春雨效果分析及活动随想/Hj动标活目1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。活动准备幼儿状况1、音乐磁带春天、录音机。物质准备2、可活动的拉线教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友；有关春天的背景图1幅。活动过程1、倾听交流一一“我知道

5、的春天”。 教师出示美丽的春天背景图。指导语：这么漂亮的景色，是春天还是冬天？为什么是春天呢？ 当幼儿说出一个有关春天的动物或植物时，教师引导幼儿用动作表示并出示相关的教具。（在背景图上拉动活动的教具） 师幼共同归纳、总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨滴滴答答地下着，种子发芽啦，梨树开花啦（引导幼儿按春天植物的生长顺序表达“发芽、开花、长大”）2、倾听感知一一儿歌春雨。 在乐曲春天的伴奏下，教师示范朗诵儿歌。 师幼通过对答学习儿歌。 启迪幼儿记忆儿歌：滴答，滴答，谁来了？植物们怎样告诉我们春天来了？ 在音乐的伴奏下，大家愉快地朗诵儿歌。3、操作交流一一仿编儿歌春雨。 师幼进行儿歌的仿编

6、活动。如：“滴答,滴答,下小雨啦！”种子（花。草）说：“下吧，下吧，我要发芽！梨树（苹果，桃树）说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗（花芽）说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！ ”“滴答，滴答，下小雨啦！”月日周每日活动计划活动名称好朋友效果分析及活动随想动标活目1、初步理解故事内容，感受故事中小狸猫情绪变化过程。2、学习与同伴交往的方法，并学说句子“我也和你一起玩，好吗？ ”3、喜欢阅读，体验与同伴一起玩的快乐。活动准备幼儿状况幼儿喜欢阅读绘本故事物质准备PPT、小狸猫头饰一个、道具大树、找朋友音乐幼儿人手一本绘本、围坐成半圆、四张桌子活动过程1、扮演角色，情景导入

7、指导语：宝宝们瞧，我是谁呀？(小狸猫)2、运用PPT,师幼共同阅读绘本前半部分(1)指导语：今天天气真好，我看见小熊和小兔正在玩沙子，我也好想去哦！可是(2)播放录音、PPT,教师演绎故事前半段小霰鼠来了，它会说：“我也和你一起玩，好吗？ ”小猪来了，它会说：“我也和你一起玩，好吗？ ”(3)教师对着小动物们小声说：我也和你一起玩，好吗？提问：小动物们理我了吗？为什么？3、幼儿自主阅读，寻找小狸猫融入到朋友中的方法(1)指导语：最后小狸猫有没有和好朋友一起玩呢？你们的身后有一本书，请你自己到书中找一找。(2)幼儿自主阅读，教师观察：引导幼儿观察小狸猫的动作、表情，及时应答有困难的幼儿。4、集体

8、讨论，学说句子“我也和你一起玩，好吗？ ”(1)指导语：小狸猫有没有和好朋友一起玩呢？它还看见了哪个小动物了，向它学了什么好办法？谁来教教我？(引导幼儿大声说出句子)(2)小结：原来，想和好朋友一起玩要说这样一句话。瞧，小狸猫和好朋友在一起玩得多开心！5、师幼共同完整阅读绘本内容，进一步体验小狸猫情绪变化(1)师幼共同从封面欣赏到最后一页，引导幼儿注意观察小狸猫的表情。(2)指导语：小狸猫今天学会了什么本领啊？如果你也想和好朋友一起玩，你会说什么呢？活动延伸：在音乐中结束活动指导语：让我们一起出去找好朋友吧！ea每日活动计划活动名称小小鸟效果分析及活动随想/Hj活动目标1、学习朗诵儿歌，丰富相

9、应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞2、通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。3、愿意与同伴相互合作、共同表演。活动准备幼儿状况物质准备1、教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。2、幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。活动过程1、教师引导幼儿园认识儿歌中的角色。认识小鸟指偶。指导语：这是谁呀？它会干什么？2、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。教师边演示指偶边朗诵，表演小小鸟。讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。讲到“两只小小鸟”时丁教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。指导语：小鸟什么时候点点头的？（强化并重

10、复“见面点点头”）讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了”时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。3、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。师幼用接念的方式朗诵儿歌。幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。4、教师启发幼儿仿编儿歌。指导语：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？如果幼儿说出的动物是教师已准备好的指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗朗仿编的儿歌。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。”“

11、碰一碰，碰一碰，跑走了 J幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。附：小小鸟一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。放风筝月曰周每日活动计划活动名称动标活目1、熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。2、通过观察画面以及想像创编活动，理解故事的内涵，并创编故事中的部分情节。3、积极参加创编活动，学会大胆表达。活动准备幼儿状况幼儿放过风筝或者见过风筝物质准备童话ppt活动过程1、教师以提问引入活动，激发幼儿学习的兴趣。（1）指导语：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？（播放放风筝图片）（2）指导语：你们想知道小动物们是怎样放风筝的吗？我

12、们一起来看故事放风筝.2、教师演示课件，边绘声绘色地讲述故事。（1）教师讲到“小白云一会儿变成小绵羊”时，引导幼儿边学做小绵羊的动作边学小绵羊的叫声。（2）教师讲到“一会儿变成大白鹅”时，引导幼儿边学做大白鹅的动作边学大白鹅的叫声。（3）教师讲到“一会儿变成小白马”时，引导幼儿边学做小白马跑的动作，模仿小白马跑的声音。3、教师边指课件边带领幼儿讲述故事。教师以提问和留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。4、教师带领幼儿一起想像创编故事中的部分情节。教师帮助幼儿将想像创编的部分故事内容整理成规范的语言。例如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着。小白云一会儿变成小老虎，啊呜啊呜叫着”5、教师带

13、领幼儿完整地讲述新编的故事。附：放风筝“呼啦，呼啦！”小兔在放一只胡萝卜风筝。“呼啦，呼啦！”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒，吧嗒！”小猪空着手跑来了，小白云说：“我来当你的风筝吧！”小白云一会儿变成小绵羊，“峰峰峰”叫着；一会儿变成大白鹅，“昂昂昂”叫着；一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦，小猪再见！”“呵呵呵，小白云再见！月日周每日活动计划效果分析及活动随想活动目标1、理解故事，感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验阅读和想象带来的快乐。2、认知不同动物嗯嗯的颜色、形状是不一样的，并尝试用语言进行描述。活动准备幼儿状况物质准备课件、绘本活动名称是谁嗯嗯在我的头上一、介绍图书名称，引起幼

14、儿兴趣（1）打开课件，观看图书封面书名叫是谁嗯嗯在我的头上。指导语：嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）（2）（师手指小题鼠）这是小辗鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）二、讲述故事1、播放课件，分部分讲述故事（从开始到猪先生）。（1）从开头到小戢鼠气得大叫。看看小霰鼠是什么表情？我们来学一学小霰鼠的动作。他的心情如何？为什么小霰鼠的视力不好？（2）从鸽子到猪先生。“叭。鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小辗鼠的腿上！指导语：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒）活动 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的