第三课时 比的应用-课前预习案.docx

《第三课时 比的应用-课前预习案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三课时 比的应用-课前预习案.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课题：第四单元 比第三课时 比的应用编制人：邵长征审核人：王晓寒 编制时间：2019. 8. 1使用人：班 学号 姓名 建议时间（8-10分钟）学习目标（明确目标 有的放矢）结合生活实例，使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。学习内容（学有所知知有所获）教材第54页例题，练习十一第广3题重点难点（知重克难 提高效率）重点：弄清分配的是什么，按照什么分配。难点：理解按比例分配这一类应用题的解题思路。学法指导（学贵得法事半功倍）.资料分析法、观察法、理解记忆法预习自测（独立思考自我检测）一、自主学习：求比的未知项：3. 5： （）

2、 =2（）： 80=1. 25二、合作探究（弄清总量与份数之间的关系，并总结出规律和方法）例2某种清洁剂浓缩液的稀释瓶上的比表示浓缩液和水的体积之比。如果按1：4的比配制一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少毫升？思考:按1：4的比配制一瓶500毫升的稀释液，即把稀释液的总量平均分成（）份，浓缩液占（）份，水占（）份。2、自己动笔，尝试用不同的方法解决问题，你想出了几种？每一种的解题思路是什么？3、小组交流两种解法的联系与区别，你更喜欢哪一种？并把例题解答过程中的空白处填完整。三、练习：1、学校买回120本新图书，按3： 4； 5分给三、四、五年级，三、四、五年级各分得多少本？2、幼儿园午饭分包子，按3： 4： 5的比分配给小班、中班、大班，中班分了 60个，一共有多少个包子？疑难问题（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究:知识梳理（梳理知识形成体系）课堂笔记（动用笔墨积累沉淀）学习反思（学有所思反思成长）