第二课时 比的基本性质-课前预习案.docx

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1、课题：第四单元 比 第二课时 比的基本性质编制人：邵长征 审核人：王晓寒编制时间：2019. 7.31使用人：班 学号 姓名 建议时间(8-10分钟)学习目标(明确目标有的放矢)通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。学习内容(学有所知 知有所获)教材第50、51页例题，第51页做一做。重点难点(知重克难 提高效率)重点：正确化简比。难点：比的基本性质的推导过程。学法指导(学贵得法 事半功倍).资料分析法、观察法、理解记忆法预习自测(独立思考 自我检测)一、课前热身：1、填空8 : 3 =(8X) + (3X)=125 45=(125 + 5) +

2、 (45+)=2、结合上题说一说分数的基本性质和商不变的性质是什么？二、自主学习与合作探究：1、根据比和除法的关系探究比的规律。6 : 8=(6X2)4- (8X) = () + ()III6： 8=(6 X )：( 8 X 2 )=()：()6： 8= (62) ： (2 )=()：()ttt6 : 8=(6 4- 2 ) 4- ( 84-) = () + ()小结：(2、例1、化简比的方法)这叫做比的基本性质。3）、“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm,宽10 cm ,另一面长180cm,宽120 cm,这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？首先写出：小旗长和宽的比为：大旗长和宽的比为：再观察两个比15和10 （）是互质数，180和120 （）是互质数，这两个比都不是最简单的整数比。+ ）二小 ）二0.75： 2化简比 15： 10 =（+）：（180： 120= （+）：（例1 （2）、分数和小数比的化简方法1 2 16 . 9疑难问题（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：知识梳理（梳理知识形成体系）分数比的化简方法、小数比的化简方法课堂笔记（动用笔墨积累沉淀）学习反思（学有所思 反思成长）