5.小学信息技术四年级第五课《初探Windows窗口》学历案.docx

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1、小学信息技术学历案设计者：李彤【课题与课时】课题：第一单元走进信息世界第5课初探Windows窗口课时：1课时【课程分析】本课主要是认识计算机的窗口，窗口的组成，对窗口的简单操作。对窗口的认识是对计算机操作的基础。【学习目标】1、认识windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、进一步掌握鼠标的基本操作方法。重难点：窗口的基础知识和基本操作。【评价任务】任务1：窗口的组成任务2：窗口的基本操作任务3：菜单命令任务4：窗口滚动实践任务：更换桌面背景【学习过程】一、创设情境，自主学习指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这

2、个长方形区域为窗口（板书课题：认识Windows窗M）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、任务驱动，探究新知任务1.窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口.图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？（板书：窗口的组成）（学生看书找答案）窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的右上角分别是“最小化最大化”按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的

3、是状态栏：显示窗口当前的一些信息。任务2.窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，.同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。最小化窗口教师边说边演示单击“最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上,的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把”我的电脑“窗口恢复原状。（2）最大化（还原）窗口（教师边说边演示）单击“最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原“按.钮；单击“还原“按钮，窗口恢复原状。操作练习打开峨的电脑窗口，最

4、大化,我的电脑,窗口，还原“我的电脑”窗口。切换窗口（教师边说边演示）先后打开”我的电脑”和”回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站“窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑“窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开”我的电脑“我的文档“，”回收站“窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击”我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。，移动窗口（教师边说边演示），

5、将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑“窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习先后打开”我的电脑“窗口，在桌面上移动它。改变窗口的大小、关闭窗口（教师边说边演示）我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈“双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈“斜.向双箭头”时，按住鼠标左

6、键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变.窗口的高度和宽度。（学生练习操作，教师个别指导）打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击”关闭“按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。任务3.菜单命令（教师边说边演示）菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：其中黑色,的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色.的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看（V）菜单命令，可以看见“查看”菜单”

7、工具栏”命令右侧有一个“三角”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们叫它“子菜单，”三角”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的”的消失了，表示这个命令不.发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有”.，的命令有什么特别的？学生汇报：会弹出一个长0方形象窗口一样的东西。师：（打开一个“对话框”演示）这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有

8、标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。任务4.窗口滚动（教师边说边演示）打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条”来做到。（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示）试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开“我的电脑”和“回收站“窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、实践创新，巩固新知实践任务：更换桌面背景依次单击“开始”一一“控制面板”一一“更改桌面背景”，打开Windows系统的“桌面背景”窗口，把桌面背景更换成你喜欢的背景。四、展示交流，评价反馈1、分小组展示成果2、评价评价标准自评（在符合的选项下画星星）组评（在符合的选项下画星星）优秀良好一般优秀良好一般认真听课，积极回答问题能够认真学习教材或资料任务能够完成作品展示能够清楚说明五、总结提升，拓展收获1、说本节课的收获。2、课后和家人、朋友分享自己的收获。【学后反思】1、本节课最有趣的内容：2、本节课遇到的困难及解决方法:3、我还想学习：