A5技术支持的课堂导入设计（部编本五年级上册第四单元的一篇课文《落花生》）.docx

《A5技术支持的课堂导入设计（部编本五年级上册第四单元的一篇课文《落花生》）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A5技术支持的课堂导入设计（部编本五年级上册第四单元的一篇课文《落花生》）.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、落花生课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科能力维度学情分析教学设计/学法指导口学业评价所属环境/多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题落花生教学对象五年级学生教学内容部编本五年级上册第四单元的一篇课文落花生教学目标1.使学生了解课文主要进一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面.只求外表美。应该做一个有真才实学，对人民有用的人。2,初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。3 .培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。4 .学会生字新词句。5 .分角色朗读课文。教学重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得应该做一个有

2、用的人。学习难点1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2.初步理解详略得当和借物喻人的写法。导入目的揭示课题，了解背景知识。媒体资源多媒体课件技术工具教学助手、手机投屏导入设计教师活动媒体资源设计意图一、谜语导入1 .同学们，人家喜不点欢结谜语?今天，老师给人家带米了谜语，请同学们猜猪看它是哪种植物？（出示谜语根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。学生回答。2 .花生还有另一个名字，叫落花生。（出示题日：落花生）3.你知道花生为什么乂叫落花生吗？（出示落花生名字来由）其实，花生开花之后，开花的地方形成了子房柄，子房柄越长越长，慢慢伸进土里，后来就长成了果实。所以，落花生多媒体课件带着这些问题走进课文可以提高学生学习本课的积极性。陶行知说：“创造始于问题”，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。引用猜谜语，为了营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。就是花生。话说落花生不仅是一种植物名称，而且是我国著名作家许地山也就是本文作者的笔名，4.介绍作者：作家许地山说到这甲，你有什么想问的吗？（为什么要取这样的等名呢？）5.许地山是受父亲的影响？