《信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入》学习心得.docx

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信息技术推动学习方式转变一一技术支持的课堂导入学习心得一、从教学内容的科学性出发违背科学性的导入，尽管非常生动，非常精彩，也不足为取。二、从学生的实际出发，学生是教学的主体。教学内容的好坏要通过学生的学习来体现。因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄和性格特征。三、从课型的需要入手导语的设计要因课型的不同而不同。新授课要注意温故而知新，架桥铺路授课要注意前后照应，承上启下。复习课要注意分析比较，归纳总结，不能用新授课的导语去讲复习课，也不能用复习课的导语应付新授课，否则就起不到导语应起的作用。四、导语要短小精悍导语的设计短小精练，一般二三分钟就要转入正题，时间过长就会喧宾夺主。五、形式要多种多样开头导入的方式很多。设计导语时要配合注意配合运用，不能每一堂课都用一种模式的导语，否则就起不到激发学生兴趣，引人入胜的作用。