《网球正手击球技术》学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武网球正手击球技术学情分析方案基本信息县（市、区）尤溪县学校姓名学科健康能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境微能力点l技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题网球正手击球技术教学对象高三网球模块班教学目标1 .认知与技能目标：学生初步体验网球正手击球技术，通过练习，学生能体会网球正手击球技术的动作要领。2 .体能目标：通过网球教学，学生能正确掌握网球正手击球技术，90%的学生基本形成网球正手击球正确挥拍动作，并有击球点的判断意识

2、；学会练习中自我安全防范的方法提高学生体能、灵敏素质，发展身体协调性。3 .情感目标：激发学生对网球运动的兴趣，培养学生主动参与的意识，提高学生的拼搏、竞争意识和团队协作能力。教学重点正确的击球点和完整的网球正手击球技术动作学习难点身体如何协调发力完成挥拍击球分析工具“问卷星”分析方法通过学习通进行问卷调查，查看、收集学生的学习情况，调整教学内容及重难点学情分析实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本课的授课对象为高三年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、管理能力，好奇、好学心强，模仿能力也教

3、强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，网球就是他们喜欢的运动项目之一。由于学生在灵敏、速度等身体素质存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采用不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。（一）通过“问卷星”的电子问卷调查学生所具备的知识和能力，设置以下几个问题：问题1你的性别是？A.男8 .女问题2：你喜欢网球运动？A.很喜欢B.比较喜欢C.喜欢D.不喜欢问题3你是否参看过网球比赛？A.经常看B.偶尔看C.没看过问题4：你认为学校习网球难吗？A很难B.难C.不难问题5：你有关注或知道的网球运动员吗？A.费德勒B.纳达尔C.德约科维奇D.李娜E.莎拉波娃F.威廉姆斯姐妹问题6：你所知道的网球技术有？（多选）A.正手B.反手C.发球D.接发球E.高压球F.截击球G.切削球问题7：你最想学习网球的哪项技术？（多选）A.发球B.正手C.反球D.高压球E.截击球F.接发球导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产生的数据，了解学生对测量工具的认知和掌握程度。问卷土也址：vmYu9Fgv8.aspx自评等级0优秀口合格口不合格