科教版五年级科学上册1.我们的身体教学设计.docx

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1、单元四人人课时第1课时课题1.我们的身体课型新授1,健康包括身体健康、心理健康等。主备执教2 .影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。3 .噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。4 .能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据,形成完整有效的信息。5 .能运用分析、比较的方法,依据自己的健康数据及国家教学学生体质健康标准(2014年修订),对自己的健康状况做出客目标观、准确的评估。6 .能对自己的身体状况做出客观真实的评价,并愿意与人交流。7 .在进行多人合作时,愿意与人沟通,并能综合考虑小组各成员的意见,最终达成共识。8、知道

2、人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活。【教学重难点】重点知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素,如:睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。难点构建现代健康生活新理念,提升养成健康生活习惯的意识,形成健康生活的行为方式。教学要点重点:知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素,如:唾眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。难点:构建现代健康生活新理念,提升养成健康生活习惯的意识,形成健康生活的行为方式。教学准备相关课件教学预案个性设计一、聚焦提问:还记得我们想要维持生命,有哪些条件是必须的吗?(食物、水、氧气)身体健康与哪些因素有关?现在我们的身体健康情况又是怎样呢?今天就一起

3、来学习“我们的身体”,了解我们的身体健康状况。(引出课题:我们的身体)设计意图通过提问、谈话的方式引出探究内容,激发学生的探究兴趣。二、探索(一)检测我们的身体状况1.教师课件出示五年级学生体质标准记录表及两名学生的记录表。谈话:课前老师收集了两名同学的记录表,你能根据五年级学生体质标准记录表判断他们的健康情况吗?学生分组开展评估活动。2 .谈话:那我们的身体是否健康呢?课前同学们都收集了一些信息,老师也为同学们准备了身高体重测量仪,我们可以现场收集身高和体重数据,通过数据一起来看一看我们的健康情况。教师讲解正确测量方法后,学生展开身高和体重的测量活动,完成活动手册上相关数据的填写。3 .小组

4、讨论:小组成员根据课前和课堂上收集到的体质信息,开展评估活动,并根据每位同学体质记录表,完成小组体质健康统计表。教师组织学生交流汇报,并将各小组数据汇总到班级记录表中。第()小;且学生体质健康统计表体重指数(2)千克/米肥胖()人低体重()人超重()人正。曾()人肺活量(1;升)及格()人良好()人优秀()人50米跑(木)及格()良好()优秀()人人人一分钟跳绳(个)一分钟仰卧起坐(个))X17z(好良人X17z(x秀优人)A7z(好良人A7z(x秀优人及格(人及格(学生体质健康班级统计表体重指数(2)千克/米肥胖()人低体重()人超重()人肺活量(谆班)及格()人良好()人优秀()人50米跑

5、(木)及格()人良好()人优秀()人正常()人一分钟跳绳(个)一分钟仰臣I、起坐及格()人及格()人良好()人优秀()人良好()人优秀()人(个)设计意图科学课程标准指出,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。课前,教师让学生亲历搜集资料的全过程,课上又通过测量活动收集到了准确的身高、体重数据,并通过对照活动使他们了解自己的体质健康情况。全班交流加深了对全班同学体质健康情况的了解。(二)讨论影响生长发育的因素L教师提问:请大家说说看,引起体质不达标的原因可能有哪些?有哪些因素会影响我们的生长发育和身体健康呢?学生讨论交流并完成记录表,然后全班汇报讨论结果。2 .教师提问:要想有

6、一个健康的身体,我们应该怎样做?学生讨论交流:自己有哪些好的生活方式?还有哪些需要改变的生活方式?3 .教师小结:我们的身体一直在不断地发生变化。青少年正处在生长发育的关键时期,对我们的一生有着重要影响,因此,养成健康的生活方式和习惯非常重要。设计意图学生可从遗传因素、饮食习惯、体育锻炼、睡眠情况、环境等方面介绍影响身体发育的因素。教师引导学生根据本班实际情况,有重点、有针对性地开展讨论活动。这样才能取得好的教学效果。三、研讨教师提出问题:为了身体健康,我们还需要做哪些努力?学生讨论总结:要养成良好的生活习惯。此外,环境因素会影响人的身体健康,还要保护环境等。教师小结:随着环境问题的不断出现,

7、我们的身体也受到了很大的危害,所以我们要从小养成保护环境的意识,让我们的身体远离不良环境的影响。设计意图让学生认识到不良环境对人体的危害,从小养成保护环境的意识。四、拓展1 .教师提问:刚才同学们提到了环境因素,不良的环境可能对身体造成哪些影响?学生讨论、总结。2 .教师提问:除了身体健康,大家想一想,健康还包括哪些方面?学生讨论、总结:健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。学生汇报,教师板书记录:心理健康、社会适应。3 .教师小结:随着社会的不断进步,人们不仅关注自己的身体健康状况,还越来越重视心理的健康状况。如果心理有了问题,应该怎样对待呢?大家以后可以收集一些相关的资料,做成健康小报。老师希望大家都能养成良好的生活方式和习惯,使自己成为一个身心健康的孩子。设计意图科学课不把上课、下课的铃声当作教学的起点和终点,让学生带着新的探究任务走出课堂,用自己喜欢的、擅长的方式进一步去了解、去认识、去探究健康成长的知识,然后与同学交流。在这一过程中,学生再一次主动地参与到学习活动中,体验探究问题的愉悦,同时也进一步拓宽了自己的知识面。1日47X书设计评价与反思

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