中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0《教师个人研修计划》.docx

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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划教师姓名学校任教学科音乐任教学段小学职称二级教师自诊教学问题点目前个人的信息技术教学能力比较薄弱，会制作简单的课件，学习方法应该体现以学生为主体，有些时候不敢放手给学生探究。在教学中，对信息的获取、处理、应用不足。教学反馈设计和教学目标结合不紧。重点研磨课“一课多点”研磨课信息化教学能力提升目标要在文本里下功夫，努力做好学情分析，在教学设计上抓住重难点，突出目标的核心地位，不要遏扼制学生的思维，教学反馈设计和教学目标紧密相连，多鼓励学生，给学生营造一种积极向上的学习氛围。真正做到让学生自主、合作、探究学习。选择微能力点计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到20学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境4B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境5A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境5All学业评价评价量规设计与应用多媒体教学环境7了解能力要求研读安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。