鸟宝宝找妈妈教案.docx

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1、鸟宝宝找妈妈教案鸟宝宝找妈妈教案1学习目标1、通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。2、喜欢读书，培养阅读的兴趣。活动准备3、跟动物做朋友幼儿用书或电子书第1213页。4、有关动物成长的图书。5、动物妈妈和鸟宝宝图卡（见材料制作）o活动过程学习领域：形式：集体L向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。2、出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫：有一天，爸爸跟乐乐说：我今天带你去一个神秘的地方。原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：

2、我可以把小猫咪带回家吗？爸爸说：小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？乐乐摇摇头,爸爸还说：如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。乐乐又问：爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？爸爸说：可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。4、并将自己找到的信息与小朋友分享。5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的鸟宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6、出示动物妈妈和鸟宝宝图卡，请幼儿把妈妈和鸟宝宝正确地配对。活动评价1、能知道动物会长大。2、喜欢阅读图书。活动

3、建议：1、本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程L2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。2、在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。鸟宝宝找妈妈教案2学习目标：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。初步了解其特性。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：跟动物做朋友幼儿用书或电子书第12-13页。有关动物成长的图书。动物妈妈和鸟宝宝图卡（见材料制作）。活动过程学习领域：形式：集体1、向幼儿提问：

4、乐乐去看过什么动物。2、出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫：有一天，爸爸跟乐乐说：我今天带你去一个神秘的地方。原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：我可以把小猫咪带回家吗？爸爸说：小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？乐乐摇摇头,爸爸还说：如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。乐乐又问：爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？爸爸说：可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。3、向幼儿提

5、出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。4、并将自己找到的信息与小朋友分享。5、与幼儿一起阅读有关动物成长的.图书，帮助幼儿了解：狗和猫的鸟宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6、出示动物妈妈和鸟宝宝图卡，请幼儿把妈妈和鸟宝宝正确地配对。活动评价：能知道动物会长大。喜欢阅读图书。活动建议：本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程L2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。

6、教学反思：弓I领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余朔口延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，弓I导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。鸟宝宝找妈妈教案3活动1 .通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。2 .喜欢读书，培养阅读的兴趣。3 .引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1 .跟动物做朋友幼儿用书或电子书第12-13页。2 .有关动物成长的图书。3 .动物妈妈和鸟宝宝图卡（见材料制作）。活动过程1 .向幼儿提问：乐乐去看过什么动

7、物。2 .出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫：有一天,爸爸跟乐乐说：我今天带你去一个神秘的地方。原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：我可以把小猫咪带回家吗？爸爸说：小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？乐乐摇摇头,爸爸还说如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的乐乐又问：爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？爸爸说：可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。3 .向幼儿提出问题：你知道小

8、猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。4 .并将自己找到的信息与小朋友分享。5 .与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的鸟宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6.出示动物妈妈和鸟宝宝图卡，请幼儿把妈妈和鸟宝宝正确地配对。活动评价能知道动物会长大。喜欢阅读图书。活动建议本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。活动反思要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿想说敢说的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。