信息技术能力提升演示文稿设计与制作教学设计.docx

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1、信息技术能力提升演示文稿设计与制作教学设计初识flash动画教学内容初识flash动画知识启动并认识flash8的操作界面./三维目标与能初步理解动画制作中的基本概念，并尝力试制作简单的flash动画。过程学会使用flash工具箱绘制动画的基本元与方素；法培养学生自主探索、团队合作的意识。情感态度价值观让学生通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学生学习计算机的浓厚兴趣；通过对动画结构及层次的分析，培养学生从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能力。教学重点动国角色移动的制作方法。教学难点界面的理解与认识,对帧的初步理解。教学准备课件教一、导入个性化调欣赏两段经典flash动画：简单爱m

2、v整学小小系列武打动画。设计意图第一段动画让学生欣赏丰过富多彩的动画画面，让学生体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第二段动画则点燃学生创作的热情，调动他们的兴趣。二、目标呈现启动flash8软件。在学习flash软件之前介绍什么是动画，说明动画的基本单位是“帧”，不是人们常用的“分”“秒等。介绍flash界面。通过角色类比导出元件、库、场景、时间轴等概念。1 .时间轴包括“时间线”和“图层控制区”两部分。“时间线”可以显示动画中各帧的排列顺序。此对象好比是电影拍摄中所使用的剧本，“帧”则就可以看作是各个分镜头。群口好比电影中的舞台一样，在“舞台”外面的内容是无法看到的，所以在制作动画过

3、程中把握好对象的进出。3 .工具栏和我们之前学过的画图板有很多类似的地方，主要是用来绘制和修改动画中的对象。4 .其它工具面板。这些对象就像我们拍电影时的美工一样，对动画过程中的对象进行修饰与美化。三、自主合作设计意图简单介绍“帧”的概念，让学生初步的了解，由于学生第一次接触flash,不讲述太多的理论内容，所以简单地交代一下界面。类比生活中的概念，有助于学生接受flash软件中遇到的概念，便于更深入的学习。动画的制作过程：师：语文课上我们写记叙文六要素是什么？生：时间、地点、人物、事情的起因经过结果。师：其实flash动画和它很类似，下面我们就一起来学习简单动画的制作方法。步骤：1 .选择“

4、插入”菜单下新建元件-绘制小球并设置相关属性；2 .回到“主场景打开“库”面板，将库中小球元件拖入主场景中第一帧；3 .在时间轴30帧即停止帧处插入“关键帧”；4.将当前帧中将小球元件移动到场景右侧目标位置；5 .在时间轴第1帧处创建补间动画；6 .最后测试动画。设计意图通过与语文中记叙文类比进行引导，拓展学生的想象空间，同时也有助于学生理解动画制作过程的概念。四、展示质疑（布置任务）基础任务：制作一个小球，要求小球从舞台左侧移动到屏幕右侧。提高任务：制作一个小球，要求小球从舞台左侧移动到右侧，然后反弹回左侧。设计意图以学生为中心，分层教学，对于基础差的学生只要求完成“基础任务”，基础较好的同

5、学可以在完成“基础任务”的基础上继续完成“提高任务”，加强学生对场景、时间轴、帧、关键帧的印象。五、巩固建构总结学生在制作动画过程遇见的问题（见课件）。思考：如果移动的元件是一个人，结果会是怎样？补充任务:1.制作一轮缓缓移动的明月。2.制作两片移动的云彩相向而动，形成薄云绕明月的怡人景象。3,根据所学知识自行设计一个动画。设计意图让学生自主探索学习flash动画，开发他们的想象力与创造力，拓展学生的知识面。1、自由练习。2、展示学生作品。设计意图给学生展示一部分优秀的作品，可以让大家体会到自己完成一个动画作品的成就感，也容易使学生有激情进一步学习动画，从而创作出更多的作品。安全提示课间行为要文明，上下楼梯靠右行教学反思