一年级成长教育心理健康我长大了教学设计.docx

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1、我长大了教学设计教材分析：我长大了是为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友到小学生的角色转换,从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景。学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中要尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。通过活动，让学生认识到自己新的社会角色小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。我根据新课标提出的“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中”的要求，努

2、力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教学理念分析：新课标指出，小学低年级主要心理健康教育主要任务是帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情。步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上学的一年级新生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新的学习方式他们会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺利地

3、实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。教学目标：（一）认知目标：通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。（二）态度与情感目标:愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。（三）行为目标：努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。教学重点：认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。教学难点：学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。教法：情境体验法、游戏法、行为改变法、实践操作法Q学法：在教学中，通过给学生

4、创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。教学模式分析：为达成学习目标，我确定了“游戏引入，明确主题；现场采访，交流感受；心理疏导，解决问题；故事励志，儿歌导行；歌声寄情，情感升华“五步教学流程。其中，第一、二环节主要落实了学习目标一，环节三主要落实了学习目标二，环节四、五主要落实学习目标三。教具准备：轻音乐幸福拍手歌气球等教学过程：一、导入（感知）小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操

5、场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！二、看校园录相，体会校园生活。（体验）（一）小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学生活与幼儿园生活有什么不同吗？（二）当你成为小学生时，你最大的感受是什么？（三）你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，

6、和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手心连心”的游戏吧！三、游戏“手拉手，心连心”（感受）老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。1 .放音乐假如幸福的话，2 .谁愿意说说你做游戏时的感受。师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊！（学生自由发言）大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）四、游戏“碰碰球”（方法）（一）大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的

7、学生）1做自己喜欢的事情。2 .听音乐唱歌。3 .做运动，做游戏。4 .放声大笑。5 .闭着眼睛，深呼吸2分钟。6 .向老师、好朋友、父母倾诉。7 .对着镜子微笑1分钟。8 .换一种想法。（二）根据学生回答，展示课件中的方法。师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。五、游戏“放飞心情”（方法）我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！学生游戏。师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看

8、下面几个值得思考的问题:六、快乐书签（思考）（一）说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。（二）说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？（三）用5个词概括一下现在的你。（四）以“我”字开头说出5个句子。（五）自己说说你的优点和缺点。请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。七、父母的愿望。（沟通）生自由答。师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。八、我的好方法。（总结）你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？学生自由回答。这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？九、我的心里话。（展望）以“我要成为小学生为题，说几句心里话。师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！十、在歌声与微笑中学生走出课堂。（延伸）