中班美术教案南瓜丰收了.docx

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1、中班美术教案南瓜丰收了中班杰出美术教案及思考南瓜大丰收了【活动目标】1、自学用椭圆形和弧线整体表现出来南瓜的主要特征。（重点）2、尝试用线条嵌入出来南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。（难点）3、体会秋天大丰收的欢欣。【活动准备工作】1、用椭圆形和弧线女团孔颖草的圆形南瓜形图一张（不图色）2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、相同调皮表情和姿态的南瓜娃娃图。4、形象调皮、表情惬意的女孩人物卡片（YY）、大丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。【活动过程】一、新课引入。教师出具并压低调皮的女孩人物卡引发孩子们的兴趣和活动的性欲：“大朋友们不好！我就是农村的小朋友，名字叫做YY。在秋天这个大丰

2、收的季节里，我们农村小朋友家里每天都必须大丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又必须大丰收了,我真高兴啊，谁想要晓得我家今天大丰收的就是什么吗？就是什么样的吗？”“想要晓得就帮忙我一起回去大丰收吧”，拎幼儿走进布置不好的“瓜园二、师生互动部分。1、以“丫丫”口吻鼓励幼儿体会大丰收的氛围。（体验大丰收的欢欣和欢乐，引致幸福的情感）（1）“我家今天大丰收的就是什么啊？哇，大丰收这么多的南瓜，可以用以搞好多美味的南瓜食品我们大家一起喝了,我好开心啊！你们呢？”（2）指大屏幕上：“啊，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么苦笑的那么高兴？我们同他们一起来冲大丰收歌舞抒发抒发大丰收的欢乐心情吧（率领幼儿围著南瓜随

3、其大丰收舞曲的旋律高兴地舞动身体）2、鼓励幼儿认知以获取南瓜的有关信息。（介绍、重新认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜并作铺垫）。（1）以“丫丫”的角色鼓励幼儿：“摸一摸、看看、抱一抱著、闻一闻，你辨认出了南瓜的什么秘密？“（使幼儿民主自由认知南瓜的特征）（2）引导性回答：“南瓜就是什么形状？什么颜色的？（屈老师）身体上有些什么？摸上去存有什么感觉？头上存有什么？（协助幼儿剖析明对南瓜外形特征的重新认识）3、自学画南瓜的方法。（助推幼儿在积极主动的过程中掌控画南瓜的基本方法，为幼儿能够富于个性地整体表现南瓜的外型特征和姿态打下基础）（1）出具用椭圆形和弧线女团细线的圆形南瓜图，以“YY”的角色鼓励

4、幼儿观测：“这就是我给什么形状的南瓜图画的像是？就是由几个什么图形和几条什么线条共同组成的？这个图形象什么？这些线条就是什么线？整体表现的就是南瓜的什么？（鼓励幼儿通过观察辨认出共同组成圆形南瓜图的基本元素，培育幼儿的观测能力）“猜我就是先画什么？再图画什么？才可以把南瓜图画得这么形象？”（训练幼儿的分析能力）（2）用有意思、形象的儿歌助推幼儿自学画南瓜的方法。（通过娴熟的模拟和利用有意思、形象的儿歌协助幼儿确切介绍、记忆画南瓜的方法和步骤）“丫丫就是这样画圆形状的南瓜的“，边念儿歌边模拟画南瓜的基本步骤：“大丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再提两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜

5、比较小，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜图画不好了，添个瓜柄提着回家”。（3）给圆形南瓜绘画步骤图恰当排序。（助推幼儿在积极主动的状态中增进对圆形南瓜绘画步骤的掌控）出具顺序被打乱的画圆形南瓜步骤图，使幼儿根据丫丫”读出的儿歌找到适当的步骤图依次排序，然后并边念儿歌边用右手食指展开空画练。（4）鼓励幼儿在深入探讨的过程中自学椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿自学的积极性，自学将已教给的科学知识搬迁和变通）以“丫丫”的角色助推：“大朋友们，我不好想要也给椭圆形的南瓜也图画张可爱的像是，可是我不晓得必须怎样画，哪个精明的小朋友愿去当我的小老师教教我呀？引导幼儿大胆上台展现、了解自

6、己画椭圆形南瓜的方法,然后，老师以“丫丫”的角色助推大家探讨：“图画的像是吗？”若图画得形象，方法得宜，便助推大家自学他的方法，若方法不恰当，图画不形象，便予以鼓励：“图画得怎样？哪里不像是，必须怎样画？”4、幼儿在画纸上图画南瓜。教师巡回演出观测，鼓励孩子们自学合理布局画面，引导大胆、自信心地文辞，重点唤起那些害怕文辞的孩子的自信心，并给与适合的协助，使他们顺利完成作品体会至顺利的欢乐而践行“我试问”的自信心。5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变为“调皮的南瓜娃娃工（给与幼儿富于个性和创造性地整体表现提供更多了机会和条件）分别恳请幼儿作出相同的欢乐表情和摆各种姿势，鼓励大家观测、探讨：

7、“用什么样的线条整体表现恰当？怎样画？”幼儿在自己的南瓜图上迎图画自己讨厌的五官和姿态，并为那些绘画整体表现能力严重不足的孩子提供更多相同表情和姿态的南瓜娃娃画像给与他们鼓舞和提示。重点引导孩子们自己创造性地整体表现，不要与别人的相同。6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（练渐变色的配搭和涂色方法）回答：南瓜存有那些颜色？用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃装扮得更美？需用那些颜色晕染去给南瓜涂色？”使幼儿挑选自己讨厌的晕染颜色配搭打扮自己图画的南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃”一起上开“大丰收舞会”。（展现作品，体验顺利的欢乐）随着悠扬的大丰收舞曲旋律欢乐地向大家展现并存有节奏舞动自己的作品。【教学思考】在这

8、次活动中，效力教师不仅创遍了直观、有意思的儿歌去协助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图鼓励孩子们通过听到儿歌排序步骤图的方式去进一步稳固、记忆画南瓜的方法。著重鼓励孩子们在积极探索、辨认出、练的过程中回去主动自学。孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致,大家指出，活动时间太短，可以增加读儿歌反反复复图画和空手练图画的次数。教师的教态、语言、语气应当再富于感召力些，课堂气愤可以更好。同意在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再积极开展一次较为优质、有效率的活动。就这样，全体教师招揽了有三次活动中的优点健全了方案后又积极开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序准确有序,过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，并将大丰收的氛围和欢欣的图形了出，因此，整个活动过程气氛活跃,效果理想。