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1、中班语言教案小熊生病了中班杰出语言课教案小熊生病了设计意图:小熊生病了的活动源于幼儿的生活,讲诉的就是小熊生病了,他的好朋友小兔子就是怎样不厌其烦地精心照料小熊的故事,通过读本使幼儿体会至同伴关心的温暖,蕴含着多样的教育价值。此次活动重点就是使幼儿带着问题回去念小书,体验句式的特点,从而产生一种积极主动地情绪情感。活动目标:1、认知故事内容,能够讲出小兔为小熊搞的事情。2、体验同伴之间友谊的温暖。重点:能够讲出小兔为小熊搞的事情。难点:能够用书上的语言“小兔给小熊小熊感觉”这句话,完备地抒发小兔为小熊搞的事。活动前准备工作:物质准备工作:小书一本,大书若干本,第2、3、4、5、6、7页图片各一
2、张。幼儿经验准备工作:对故事情节的介绍。活动过程:一、引入活动利用回答带出本次教学活动。师:大朋友们,上星期张老师谈了一个关于小熊和小兔子的故事,名字叫做幼儿:小熊生病了。二、写作小书1、写作小书,回忆起故事内容,唤起幼儿旧有经验。(边回答边朗诵特别注意教师的指读与示范点)2、边讲诉边出具图片,运用动作和表情协助幼儿认知故事内容。师:小熊生病了,他无法出去玩了,小兔子为小熊搞了什么?小兔首先搞了什么?幼儿:端的去热水师:端的去热水。它就是怎么端的?我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?幼儿:太热了师:小熊感觉太热了,我们也来学一学,太热了就是什么样子的?师:然后又搞了什么?幼儿:当作冰师:小熊感觉
3、怎么样?幼儿:太冷了。师:小熊感觉太冷了。师:最后小熊编出了什么不好办法?幼儿:和他一起睡。师:小兔依靠在了小熊身上,他们一起睡了。3、师幼共同看看图骂人,再次理解消化短语“端的去一杯水,当作一袋冰,依靠在小熊身上。”三、写作大书。1、递送大书,带着问题民主自由写作,教师搞个别指导。”今天张老师把小书也增添了,你们一边看电视,一边想一想“这本书谈了一件什么事情”?下面,老师将书发给你们,你们先自己,然后你可以讲给你的不好伙伴听到。2、教师率领幼儿逐页展开写作,逐步解决活动难点。1)师:小熊生病了,无法搞什么?小熊为什么无法出去玩?(认知并掌控事情发展的起因即为第1页内容.)2)教师著重培育幼儿
4、用书中语言,完备的抒发小兔为小熊搞的几件事情。教师恳请几名幼儿展开提问,然后教师用书上的语言对幼儿的提问展开完备地示范点,逐步突破活动难点。师:小熊生病了,他无法出去玩了,他的好朋友为小熊搞了几件事情?师:第一件事:小兔给小熊搞了什么?幼儿:端的去一杯热水师:谁给谁端的去一杯热水?幼儿:小兔给小熊端的去一杯热水,小熊感觉太热了。(重点使孩子把话说完备)师生一起写作(23页)。3)幼儿单一制写作大书,鼓励幼儿用书中语言完备地抒发小兔为小熊搞的第二件事就是什么?师:“兔子给小熊端的去一杯水,小熊感觉太热了,兔子给小熊又搞了什么?“(4-5页)4)“最后兔子编出了什么不好办法协助小熊的?我们一起来”鼓励幼儿用书中的语言,完备的抒发小兔为小熊搞的事情。(67页)三、再次写作小书,剖析故事情节,认知故事内容。四、延展:大朋友们,小熊生病了,他的好朋友小兔,为小熊搞了那么多事,他们真是一对好朋友。那么大朋友们如果你的好朋友,或者爸爸妈妈生病了,你该怎么做?再次体验同伴之间的温暖。