中班语言教案探索身体.docx

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1、中班语言教案探索身体中班语言公开课教案积极探索身体【活动背景】中班孩子的活动量和活动内容，似乎必须比小班孩子小而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也已经开始原始社会。活动最出色在孩子生活须要的情景中展开，例如：体育活动中孩子出现不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动不懈努力并使孩子在介绍自己身体的同时，对自己身体的安全有所注重。【活动内容】介绍自己身体能够活动的一些部位，对身体感兴趣。【活动准备工作】纸偶娃娃，人物颤抖、静活动图片，例如唱歌、织毛衣、踢足球等，记号笔等。【活动过程】一、搞游戏“木头人”孩子秉持没法多久，就另一面的，老师刚好并作小结。老师（小结）：人不动

2、就是很疼的，因为我们都就是存有生命的。二、跟著音乐动一动使动感的身体与前一个活动“木头人”构成独特的比较。三、说道说道：人存有哪些活动老师：唱歌就是一种活动。（出具图片）她在干什么?织毛衣就是一种活动。（出具图片）踢足球也就是一种活动。你们晓得，人除了哪些活动呢？介绍人的许多活动，体会生命的多样。四、说一说：身体的哪些部位无声人们怎么会存有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位无声。1、边动边记录：你的身体存有哪些地方会动的？记录在纸宝宝上。2、谈谈哪些地方无声，探讨：这个地方无声并使我们可以搞什么事情呢？如果不能动会怎么样?这里可以生什么病?通过“无声”和“无法颤抖”的比较（在体会不能动时，可以恳请孩子尝试一动某部位，搞一件事，可以存有这样的指导语“啊，不颤抖没用吧”、“颤抖了才便利呢”等等），体会活动部位，为我们的生活增添便利。3、了解骨折、骨折。与生活保健二者融合，如果能够与本班孩子的身心健康情况结合则更好。五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢回去辨认出这个活动还没回去，因为事实上，孩子对自己身体的辨认出还没暂停，可以在教室摆本本子，可供孩子展开专题记录。