中班语言教案游子吟.docx

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1、中班语言教案游子吟幼儿园中班语言活动教案游子吟【活动目标】1、初步认知古诗的主要含义，自学按照古诗的韵律、节奏朗读。2、体会古诗中所抒发的母子情意，学会体贴、孝顺母亲,唤起心中爱好母亲的情感。【活动准备工作】游子吟视频，游子吟背景图，歌曲游子吟。【活动过程】一、听到故事游子吟，扩散古诗意境。1、听到故事引题从前唐朝有个诗人叫做孟郊，存有一次，他必须出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地可逢着，她想要，儿子这次出远门还不晓得什么时候就可以回去。第二天清早，母亲把孟郊送至村外，她望着儿子说道；“郊儿，你别忘了早点回去呀。”孟郊听到了不了地摇头，他看见母亲的头上又

2、多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊并无摸着身上的衣裳，凝视着那又粗又墨的针脚，心里想要，母亲的慈爱就鹿春天里太阳的光辉，洗澡着阳光的小草，无论怎样都告慰没法太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年译成一首知名的古诗叫做游子吟。2、回答认知古诗意境回答：故事里存有谁？他们都干活了什么事情？古诗的题目叫做什么？就是谁写下的？二、利用视频、古诗崭新演唱，初步观赏、认知古诗。1、教师存有感情的朗读古诗，把握住古诗的韵律、节奏,恳请幼儿观赏。回答：你在古诗里听见了什么？（老师根据幼儿的提问用完备的诗句澄清）2、利用视频再次观赏古诗，熟识认知古诗。协助幼儿认知“游子、寸草、三春晖”等词语的含

3、义，幼儿尝试跟念古诗。3、观赏古诗崭新演唱游子吟，协助记忆古诗内容。三、通过朗读古诗游子吟，进一步认知古诗。1、根据图片，鼓励幼儿完备朗读古诗。2、恳请个别、分组、集体等朗读形式展开朗读演出。3、根据图片，教师给幼儿表述古诗游子吟的意思。师：这首诗的作者就是唐朝著名诗人孟郊写下的，慈母用手中的针线，为长途跋涉的儿子配发身上的衣衫。辞行前一针针科多地缝缀，害怕的就是儿子回去得晚衣服损坏。（屈老师）存有谁敢说道，子女像是小草那样些微的孝心，能告慰得了像是春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感搬迁。1、情感搬迁，师幼互动，幼儿说道说道母亲关心自己的事情以及自己帮忙母亲搞什么。2、结束语：晚上，小朋

4、友可以把古诗做为礼物朗读给妈妈听到，并向妈妈说：“妈妈您艰辛了，谢谢妈妈”等话语抒发对妈妈的爱。附于游子吟唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。辞行密密缝，意恐迟迟归属于。谁言寸草心，抓得三春晖。【活动思考】本次期中开学就是积极开展古诗教学，我挑选的就是游子吟，活动的目的是使幼儿乐意观赏古诗游子吟，体会诗中所抒发的母子情意，大概认知游子吟的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂必须告慰父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的认知上努力做到胸有成竹,深透介绍古诗内涵，然后设计适宜自己班的教学方法，用故事的形式使幼儿介绍古诗游子吟诗中意思及作者的抒发的母爱思想感情。用观赏古诗游子吟的情感，背诵游子吟，然后师生互动说道说道母亲的关怀及自己以后怎样HiSham母亲。通过活动，并使幼儿进一步晓得母亲的母爱就是了不起的,任何力量都替代没法的。教育幼儿长大以后一定必须好好HiSham母亲。活动中对于多媒体的有效率运用还应该深入细致回去发掘，对于如何使幼儿认知古诗也就是尚待改良。