中班语言教案雪人不见了.docx

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1、中班语言教案雪人不见了幼儿园中班语言看看图教案雪人不见踪影了设计意图：冬天至了，下雨就是一种常用的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度浓郁的兴趣。他们纷纷叙述雪花的样子，落到身上的感觉等等，体会雪景的美，从中体验玩雪的快感，其中堆雪人就是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲,借此机会，我设计了本次活动，并制作了小雪人，协助幼儿初步介绍雪受热融化的现象，唤起幼儿民主自由积极探索的快感,并发展幼儿的语言能力。活动目标：1、自学按一定顺序观测图片和讲诉故事。2、介绍雪受热融化的现象。3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。4、自学按一定顺序观测和讲诉图片内容，并能够较完整地讲诉故事，多样词汇

2、-寒冷、融化。活动重点：按顺序观测和讲诉图片内容，并能够较完整地讲诉故事。活动难点：幼儿的想象思维与语言的融合。活动准备工作：1、图片雪人不见踪影了4张。2、小雪人。活动过程：1、教师：大朋友们讨厌雪吗？为什么？那你们讨厌堆雪人吗？2、教师：出具小雪人引入课题，鼓励幼儿谈谈堆雪人的经历。3、今天，老师给你们增添了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？二、1、出具四幅图片，使幼儿民主自由观测，介绍图片大意。2、鼓励幼儿逐一观测：(1)观测图一，鼓励仔细观察，回答：现在就是什么季节？天气怎样？图片上加谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。(2)鼓励幼儿仔细观察图二，回答：天气存

3、有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你就是怎么看看出的?（3）鼓励幼儿仔细观察图三，回答：小熊和小猴正在干什么？他们为什么必须这样搞？3、恳请幼儿连贯讲诉1-3幅图。4、鼓励幼儿想象小雪人进门后，可以出现什么情况。5、幼儿想象后，出具图片4,鼓励幼儿仔细观察。（认知融化的意义。多样词汇：寒冷，融化。）回答：出现了什么事情？鼓励幼儿仔细观察，回答：为什么雪人不见踪影了？他到哪去了？6、恳请幼儿打声完备讲诉。特别注意：用词必须恰当，简洁。7、幼儿观测小雪人不见踪影了（融化了），认知雪受热融化的现象。三、完结部分：教育幼儿冬天不怕热，教育幼儿多细工锻炼身体。如下雪，可以使幼儿堆雪人，把雪挥在手里，稳固雪受

4、热融化的科学知识经验。活动思考：在活动中，我首先使幼儿看看，想要，然后说道，最后听到，始终将幼儿放到主体地位，并使幼儿的观测能力，思维能力，语言能力和想象能力都获得了发展。幼儿按一定顺序讲诉故事，初步介绍雪受热融化的现象，增进对冰雪的重新认识。本节课幼儿的兴趣极高。讲诉范例：冬天的早晨，小猴从梦中醒过来，辨认出窗外显得一片洁白。”下雨喽！下雨喽！小猴一边快活地喊着，一边往小熊家走。小猴和小熊挖取一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，BUICKo这时，又席卷北风，天气显得更热了。小猴用手捂住耳朵大喊：我的耳朵必须冻掉啦！小熊也抱着肩膀颤抖：”我快变为大冰熊啦！”“进门吧！”小猴建议。”没用，无法使雪人自己在外面弄，我必须陪着他。”“你真笨！”小猴说道：我们把他踩碎屋里不就行了吗？”小熊和小猴真的抬着雪人入了屋。屋里的大火炉火烧得很受高，温暖极了。小熊和小猴真的很难受，一会儿就坐在桌上睡著了。可是雪人一点也不难受，他不停地流汗、流眼泪。小熊和小猴睡起觉来，等他们醒过来，辨认出小雪人已经不见踪影了，他们吃惊极了。小朋友，你们能够说小猴和小熊这就是怎么回事吗？