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1、中班音乐教案可爱的脚印中班音乐律动教案调皮的脚印幼儿园中班音乐教案：调皮的脚印一、活动目标：1、在反反复复体会的基础上，自学用节奏五音编创二拍子的节奏型。2、稳步培育幼儿用身体乐器（小脚）踩节奏的能力，发展灵活性。3、体验回去农村郊游的欢乐。二、重点与准点：重点：在节奏五音上放置、编创二拍子节奏型。难点：把编创的节奏放入歌演出中，用脚踩出节奏。三、材料与环境创设：1、小鼓20只，大鼓1只。2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。3、白、紫、兰、蓝、白节奏步法,存有小节线纸条若干。4、底色画面一张，节奏五音两张。四、设计思路：我班就是音乐特色班，发展至中班后期，孩子们的音乐素养存有了一定的
2、提升，对貌似乏味的音符存有了兴趣，原意主动地回去把玩。这个教材就是我在多年的教学经验的基础上翻拍的，很受到孩子的钟爱。特别就是融合活动，使孩子在农村田野里狂吼绣更使他们的兴奋点达至了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培育课堂电化教学模式”去设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得开朗些，使孩子们在轻松愉快的自学活动中，不仅发展厂能力,更能够赢得审美（节奏美等）与缔造的欢乐。五、活动流程：明确提出问题一一观测尝试一一M18x一一应用领域推展一一展现出交流（一）明确提出问题：1、备考节奏锣：快乐的鼓入教室，打听只小鼓搞朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢？使我们嚓亮快乐的鼓，
3、热情地热烈欢迎客人老师！（1）“比比哪只小鼓节奏最出色听到”。能够听音乐演奏的速度，完备演出。恳请两名幼儿搞大老师编成节奏。“你们的小鼓真懂事”。引导幼儿大胆演出，存有表情地。(3)送来小鼓歇息回去。“小鼓在打听动作最快的朋友。”2、备考歌曲、歌演出：脚印“上星期我们回去农村郊游了。还回忆起就是怎么玩玩的?”“我们恳请客人老师一起来看一看(1)看看录相片，最后特写：脚印。(2)啊我们玩玩的多多拎颈，我们的小脚Y在田野遗留下了一串串小脚印，就像是一朵朵小花。使我们去用歌声胖妞自己的脚印。a、建议从歌声中听见你的笑，你的欢乐。集体备考歌曲脚印。b、第二遍演唱：最后遗留下的脚印，在泥土里摔，好象就是
4、存有弹型的(bajiba)。(二)观测尝试:备考歌演出：现在，我们就要启程了，看一看我们今天踩什么节奏回去？从实物投影仪上出具节奏五音，底色提不好。先踩出，再完备演出。完结照型，可以谈谈各种遗留下的脚印。(S)M18x:自导节奏型：“你们的小脚真可爱，行，先歇息一会儿。”除了这两种节奏，你的小脚还可以在田野踩什么节奏?（幼儿随意踩，老师学）（四）应用领域推展：1、你们都很精明。今天，音符娃娃都去了，存有白、紫、兰、蓝、黑色的，看一看，就是几分音符，几拍摄?（看看存有四分、二分、八分音符，分别就是二拍摄，一拍摄）我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编成二个小节一个节奏型。出具纸条，存有二条小
5、节线分隔，一小节二拍摄。不好,先4人找朋友，再打听你们讨厌的颜色，共同创作。2、幼儿分组挂节奏五音，自导节奏型，老师巡回演出指导。引导先编成不好的，拿下自己的节奏，用脚摔出。（五）展现出交流：1、出具节奏五音，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看看，就是几分音符，是不是一小节二拍摄，例如错的，去制止。2、你们编成的都极好，为你们的创作顺利，可以亲吻欢庆一下。现在，就要我们踩着这些节奏，回去田野里玩玩。（用2、3个）“哎呀，玩玩了好久，脚上全是泥，去，冲至岸上去工3、备考歌演出郊游在田野里玩厂这么久，除了许多有趣的地方我们没意思呢，准备好，我们稳步启程。看一看谁最精神。边舞边出来教室，和客人老师我爱
6、你!完结。教后美感：本着“初步萌生幼儿缔造意识”的中班年龄班的目标启程,我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培育电化教学模式”的程序去积极开展。整个活动，由于使用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、视频、录音等，故深深地惹来了幼儿的注意力，提升了幼儿的求知欲、积极探索性欲。例如大屏幕视频发生了师生共同在田野里赤脚嬉戏的情景，一下子就把幼儿的记忆拎回去，唤起了幼儿的自学兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自导节奏型卡片通过投影仪后准确地压缩在大屏幕上,真正地彰显并达至了现代教学媒体为教学服务的宗旨。而活动设计遵从了“幼儿创造力培育课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系尚无经验，展开M18x缔造，获得了较好的教学效果，转化成了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中自学、体会，赢得了审美和缔造的欢乐。既使整个音乐教学活动使幼儿体会了美，整体表现了音乐的节奏美，提升了幼儿的音乐素养与缔造意识，也较好地彰显了本模式的最小效益与功能，并使此模式较好地为幼儿教学服务。
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