主题资源：垃圾分类主题课及反思公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、Q杭州市东新实验幼托园教育活动计划第（10）周活动内容环保小卫士之垃圾分类活动来源预设活动目标1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。重点难点知道垃圾如何分类，并能在生活中应用。活动准备儿童经验基础在生活中看见过垃圾分类材料准备1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。活动过程一、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。二、教师介绍垃圾箱

2、，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。三、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：1、你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？2、什么叫可回收？3、为什么不可回收？四、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。五、教师小结。延伸活动:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。教师教育活动反思表第（10）周执教教师蔡琳班级果二时间2023.11活动内容环保小卫士之垃圾分及领域类反思教师蔡琳指标好般差目标达成目标明确，体现学科或是领域特点，符合幼儿实际。能有效运用各环节目标实现活动总目标。活动材料创设与目标相适应的物质环

3、境，为幼儿提供充分、安全、具有吸引力的活动的材料（教具）。幼儿能熟练运用所提供的工具、材料。教学程序教学程序清晰，详略得当，环节流畅，能体现学科或领域特点。教学策略能运用有效的方式引起儿童的注意，选择的内容、手段、方法和形式符合幼儿发展的需要。充分运用有效的方法调动幼儿参与活动的积极性，活动组织中具有灵活的应变能力，善于处理偶发事件，因材施教，注重个别指导。教师技能教师能熟练掌握必要的技能，对教学内容熟悉，能在教学中把握各领域教学特点。教师语言清晰、语速、语调、音量恰当，并用合适的体态语。反思评析：活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘

4、让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。