口腔医学技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、口腔医学技术专业人才培养方案一、专业名称口腔医学技术二、专业代码620406三、入学要求普通高中学校、中等职业学校毕业生或同等学力者。一般为三年（实行学分制，以修满规定学分为准，可实行弹性学制，最多延长至六年）。五、职业面向（-）初始岗位群：义齿加工机构、口腔医疗机构、口腔医疗设备与材料的生产销售企业等。（二）发展岗位群：义齿加工机构管理与培训岗位、口腔治疗岗位、美容机构专业相关岗位等。本专业毕业生职业面向主要为义齿加工机构、口腔医疗机构、口腔医疗设备与材料的生产销售领域的行业企业，从事修复体、矫治器制作、口腔辅助治疗及相关技术服务等工作，见表l-lo表1-1口腔医学技术专业主要职业面向序号对

2、应职业（编码）对应岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举专业方向例14-14-03-02修复体、矫治器制作口腔修复工口腔修复工艺24-14-03-()2口腔辅助治疗口腔修复工口腔辅助治疗注：*表示职业资格证书；表示职业技能等级证书。六、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的口腔修复技师等岗位群，能够从事修复体、矫治器制作、口腔辅助治疗及相关技术服务等工作的高素质技术技能人才。七、培养规格（一）素质要求L坚定

3、拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3.具有质量意识、环保意识、安全意识、市场意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4 .具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。5 .具有敬佑生命、服务大众、甘于奉献、大爱无疆的职业精神；具有尊重他人、保护隐私、患者利益至上的服务宗匕日。6 .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的

4、健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。7 .具有一定的审美和人文素养，能够形成2项艺术特长或爱好。（二）知识要求1 .掌握必备的思想政治理论、计算机应用等科学基础知识、中华优秀传统文化知识、军事理论知识、心理健康知识、职业生涯规划与就业创业知识。2 .掌握必需的基础医学基本概念、基础知识、医学基础实验的基本技能和方法知识。3 .掌握口腔、颌面、牙体的形态知识、口腔生理知识及口腔常见病防治的基本知识。4 .掌握口腔各类修复体、矫治器、保持器制作的理论知识。5 .熟悉牙体、口腔、颌面部的发育过程及常见口腔常见病的病理学知识。6 .熟悉口腔各类修复体及矫治器制作必需的材料、色彩学知识。7 .熟悉与本专

5、业相关的法律法规、环境保护、安全消防知识。8 .熟悉计算机辅助设计的基本流程和注意事项。9 .了解颈部解剖结构与功能。10 .了解与修复体、矫治器制作行业相关的管理、营销知识。（三）能力要求11 能进行自主学习、探究学习、终身学习。12 能在一定基础上分析问题、解决问题、进行良好文字表达与沟通和进行一定的英语读、说、听、写。13 能独立制作各类口腔修复体、口腔矫治器、口腔保持器，并辅助治疗。14 能理解医师的设计意图并能按设计要求制作各类口腔修复体。15 能对口腔常见病进行健康教育与基本防治。16 能对口腔常用材料和设备应用与管理。17 能计算机辅助设计与制作。八、职业证书本专业学生通过学习可

6、获得的职业资格（职业技能等级）证书见表l-2o表1-2口腔医学技术专业职业资格（职业技能等级）证书序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位备注（必考或选考）1口腔修复工三级卫生部职业技能鉴定指导中心选考九、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析口腔医学技术专业职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析见表l-3o就业岗位典型工作任务职业能力职业资格1.制作模型制作模型并恢复形态1 .能完成可卸代型的制作；2 .学会使用石膏部水磨机、内缘修整机、打孔机、吸尘器、真空搅拌机、振荡器、低速手机、光固化机设备。口腔修复工2.熔模的包埋技术和铸造技术1 .熔模的包埋技术2 .铸造技术1 .能包埋

7、嵌体熔模，铸造嵌体；2 .能包埋桩核熔模，铸造桩核；3 .能包埋全冠熔模，铸造全冠；4 .能包埋PFM金属基底冠熔模，铸造PFM金属基底冠；5 .能包埋后牙金属固定桥熔模，铸造后牙金属固定桥；6 .学会瓷贴面熔模（选训）；7 .能包埋各类支架（腭板、舌板、腭杆、舌杆），铸造支架。口腔修复工就业岗位典型工作任务职业能力职业资格3.全口义乍全口义齿和可摘局部义齿装盒、除蜡、充填树脂、热处理方法步骤1 .学会各类缺失弯制法，可摘局部义齿的装盒、除蜡、充填树脂、热处理方法步骤；2 .学会各类缺失铸造法，可摘局部义齿的装盒、除蜡、充填树脂、热处理方法步骤；3 .学会全口义齿的装盒、除蜡、充填树脂、热处理

8、方法步骤。口腔修复工4.蜡型技术1.牙体形态2.熔模1 .能进行规范的上下颌中切牙、前磨牙和磨牙的牙体形态堆塑，邻嵌体熔模制作（的方法去掉）；2 .学会桩核熔模制作；3 .学会铸造金属全冠熔模的制作；4 .学会烤瓷熔附金属全冠（PFM）熔模的制作；5 .学会后牙铸造金属固定桥桥架熔模的制作；6 .学会各类工作蜡的使用；7 .学会卡环弯制的基本方法，练习三臂卡环的弯制（选训）；8 .学会可摘局部义齿蜡基托塑形的制作。口腔修复工5.上瓷1.上瓷2.车瓷1 .学会上瓷手法和技巧；2 .能遮色瓷的涂塑；3 .能颈瓷的涂塑；4 .学会牙本质瓷的涂塑方法与致密方法；5 .学会牙本质瓷的回切方法；6 .学会

9、切端瓷、透明瓷的涂塑方法和瓷牙胚的形成操作。口腔修复工就业岗位典型工作任务职业能力职业资格7 .学会建立车瓷支点；8 .学会车瓷时电机的使用与压力控制；9 .能对牙体各部位车瓷。6.车金车金1 .学会打磨修整铸造金属嵌体；2 .学会打磨修整桩核铸件；3 .学会打磨修整铸造金属全冠铸件；4 .学会打磨修整PFM金属基底冠；5 .学会打磨修整后牙金属固定桥铸件；6 .能对可摘局部义齿支架的喷砂、打磨和抛光，对可摘义齿基托的粗磨、细磨和抛光。口腔修复工7.CAD/CAM（数控中心）1.仪器使用2.仪器保养L能使用多个公司的CAD/CAM仪器,熟悉CAD/CAX设备操作流程、数据管理、软件应用和设备保

10、养管理；2 .熟练运用CAD/CAM设计制作单冠、固定桥、贴面等各类修复体。3 .能正确保养多种CAD/CAM仪器；4 .能处理CAD/CAM常见问题。口腔修复工8.质检质检1 .能介绍各修复体的制作流程及注意事项；2 .熟知影响产品质量的可控因素。口腔修复工9.经营与管理1.人员管理2.成本核算1.能对技术人员、管理人员、后勤人员分类制定岗位耿责及制定奖罚措施。口腔修复工就业岗位典型工作任务职业能力职业资格2 .能独立进行成本核算；3 .能编制财务预算，减少开支。十一、课程结构框架在职业岗位调研的基础上，按照高素质技术技能型口腔医学技术专业人才的培养目标，围绕岗位职业能力要求，构建了由公共基

11、础课程（包括公共必修课程、公共选修课程）、专业课程（专业基础课程、专业技能课程、专业选修课程）构成的课程体系。通过校内理论授课和实训，校外社会实践、实训机构见习和实习，促进学顶瞥审合职业能力养成。综合实训职业认识实习口腔修口腔医专学临业床概课要病理病原微生物与免疫牙体解剖与雕刻技术腔医学基础公共基础课专业选修课1.口腔材料学专业任意选修课1.美术与雕塑基础2 .口腔生物学3 .口腔工艺管理公共限定选修课1创新创业教育2.党史国史3.中华优秀传统文化公共任意选修课1.中国红色文化2.走进故宫3.解密黄帝内经4.中医药文化5.演讲与口才6.职业素质养成十一、课程设置及要求（一）公共基础课程本专业课

12、程“主要教学内容和要求”融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人贯穿到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。1 .思想道德与法治（48学时，3学分）本课程是三年制高等职业教育航海技术专业的一门公共基础课程。本课程是落实“立德树人”根本任务的主干渠道和核心课程。课程主要任务是以为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德与法律修养。通过本课程的学习，使学生充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立科学的世界现、人生观；坚定正确的政治方向和政治态度；树立为社会主义现代化建

13、设而努力学习的决心。2 .思想和体系概论（64学时，4学分）本课程是三年制高等职业教育航海技术专业的一门公共基础课程。本课程是落实“立德树人”根本任务的主干渠道和核心课程。课程主要任务是学习思想和体系的基本内容；理解思想和体系是的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果。通过本课程的学习，培养学生运用的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力；增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性；树立正确的民族观、宗教观和祖国观；坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念；增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践。3 .形势与政策（62学时，4学分）本课程是三年制高等职业教育公共必修课程。本课程运用的立场、观点和方法对热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法,理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。通过对形势和国家大政方针的学习和研讨，使学生能够理清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。4 .信息技术（64