小动物比尾巴教案(2023).docx

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1、小动物比尾巴教案（2023）比尾巴教学设计（细读课文）教学目标：1认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2 .独立认读音节，正确、流利地朗读短文。3 .学习词语、生字、部首。4 .认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短“弯”、“扁”等字。教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物?看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的

2、尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）领读课题，齐读课题：6.比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。1 .提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2 .各自轻声读儿歌。3 .检查生字的读音。谁的长好像猴子松鼠扁4 .指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）5 .讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。三、细读课文第一节。1 .指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。（领读两遍）理解：“

3、谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词？（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线谁的尾巴）领读，指名读，齐读。2 .指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？3 .指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重音“谁”）引说谁的尾巴好像一把伞?就是一一4 .小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。四、

4、细读课文第二节。1 .放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？（对，长和短，比较就能看出来了）2 .第二节里哪两句话回答了这两个问题？（出示黑板）3 .指导朗读理解0。“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词？（圈出重音“猴子”）老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读？（划连线：猴子的尾巴）现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么？生：谁的尾巴长?师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。（领说两遍：回答问题要完整）现在老师再来问，大家一齐回答。“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词？（圈出重

5、音“兔子”）教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了一一（引读），后答了一一（引读）。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。（领说两遍：先问的先答，后问的后答）看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子？指导朗读第

6、三句，圈出重音，划出连线。放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。分角色朗读第一、二节。五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1 .放录像，同桌的学生练习提问并回答。2 .指名同学回答。六、识记部分生字字形。1 .划出生字，各自读读，记记字形。2 .出示卡片学习生字。巴：有几笔写成?范写“巴二读词；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。长：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。七、复习巩固。1 .自由读读，记记字音、字形。2 .抽读生字。3 .做“找朋友”的游戏。（四个字、四个音节）第二课时一、复习检查。4 .抽读卡片。5

7、.指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。1 .出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样,要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。2 .指名读，领读，齐读。三、细读课文第四节。1 .第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀,谁的尾巴弯呢?指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。（放特写镜头）大家一齐画。2 .第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。3 .谁的尾巴扁呢？（看实物；两个盒子）先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。4 .放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。5

8、 .课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。（圈出重音“鸭子”，划出连线）6 .放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫“扁。7 .放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。（放孔雀的特写镜头）,孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛）对，我们叫它“大眼状花纹。看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板:大眼状花纹的颜色有、有,还有，O指名说句话，谁在后面再加上一句话？师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最二指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，

9、划出连线。8 .分男生、女生朗读第三、四节。四、有感情地朗读全文。五、总结：这首儿歌的题目叫比尾巴，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。六、看录像，学编儿歌此嘴巴。过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。1 .放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。2 .提出要求：三问三答，回答问题语句要完整；注意先问的先答，后问的后答。3 .同桌讨论。4 .指名学生编儿歌比嘴巴。七、识记部分生字。1 .划出生字，自学，巧记字形。2 .出示卡片，检查自学情况。公：教学八字头，下面有几笔？鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。鸭：把“鸡

10、”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲”。八、巩固复习。1 .看黑板，记字音和字形。2 .抽读生字。3 .猜字游戏.九、指导书写。比尾巴教学设计（图文结合）教学要求：1、学会6个生字，认识11个生字。2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐

11、的儿歌比尾巴。三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？（想）那我们就到课文找答案吧！四、初读课文。1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。（1）抽读音节卡片：Songshushuizuixiangchangsanbian（2）抽读生字卡片。（读准字音，包括第三声。）（3）个别读课文。（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。）（4）齐读课文。五、图文结合，理解词句的意思。1、认识小节。2、学习第一、二

12、两节。（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。）（2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像一把伞。）（3）结合看图，比较“长”和“短a.比较猴子、兔子的尾巴。b.比较猴子、松鼠的尾巴。c.小结。通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。（4）指导朗读第一、二节句子。（重点指导读问句）（5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。3、学习第三、四两节。（1）说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。（2）自由读课文，想一想

13、从中你读懂了什么？（3）结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。（4）指导读三、四两节。（5）指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。六、指导朗读，背诵课文。1、用男女生对话的形式朗读全文。2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。七、巩固练习，扩散思维。你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的？第二课时一、复习。1、朗读课文。2、背诵课文。3、抽读生字卡片。（读完即把卡片贴在黑板上）。二、分析生字，记忆字形。1、自学生字的字形。（1）看看哪些字好记?哪些字不好记？（2）想一想你是怎么记的？2、检查自学情况。3、生字口头组词比：比较相比比赛比美比一比巴：尾巴把：一把把握三、指导写字。1、观察每个笔画在出字格里的位置。2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。3、练习写字。四、指导完成课后第3题的练习。比尾巴基础练习一、说说下面字的笔顺尾巴比二、用“把、好、伞”口头组词。把（）（）短（）（）公（）（）三、给下面的字加偏旁组字、组词。子（）（）巴（）（）四、读词语。尾巴长短猴子兔子松鼠孔雀一把伞参考答案1、略。2、把握、一把；长短、短处；公家、公鸡3、仔（仔细）把（一把伞）4、略。