小学2023—2024学年第一学期校本教研计划.docx

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1、XXXX小学20232024学年第一学期校本教研计划一、总体目标在新学期学校教研工作中,我校将强化校本教研实效性,切实提高教育教学质量,持续推进课堂教学改革,发挥课堂主阵地的育人作用,促进教师专业能力稳步提升,落实立德树人根本任务。二、重点工作1 .立足课堂实践,落实强课提质。以基于标准的“教一学一评一致性”课堂教学改进行动为着力点,以“融入教学的课堂评价”研讨为重点,强化提升学校“教一学一评一致性”的研究力与实施力。2 .强化教研实效。继续加强国家课程校本化的研究和落实,各学科教研组以课题、项目研究为抓手,抓实抓牢课堂教学质量,切实提高课堂教学效率,提高教育教学质量。3 .开展命题与评价设计

2、研究。开展学科素养的命题研究及评价任务设计研究,做好各学科的素养展示以及校内“飞检”,做好过程监控、反馈、指导,不断提高教学质量,确保在学区、全区抽测中取得优异成绩。4 .规范常规管理。完善各学科教研组研讨机制和校本教研制度。认真落实“双减”和“五项管理”。通过定期飞检,加强教学常规工作的落实,使备课、上课、听课、作业布置与批改等制度化、系统化,确保教育教学质量稳步提升。5 .教师素养展示。根据学科素养要求设计强化教师的学科素养,进行教师素养展示活动,提升教师教育教学能力和专业素养,促进教师发展。三、具体实施(一)建立健全学科教研领导机制为将校本教研真正落到实处,学校建立健全学科教研领导机制,

3、成立校本教研领导小组,组建语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、美术、体育、信息科技、劳动教育、综合实践活动、心理健康、传统文化等13个学科教研室。学年初确定学科教研室主任,完成学科教研室组建,明确学科教研室主任的工作职责,学科教研室在学期初根据学校教学工作计划及教研工作计划,制定本学科教研计划,在教研室内发布并按计划组织教研活动,保证教研活动能够有序开展,扎实落地。校本教研领导小组:组长:XXX副组长:XXX成员:XXX(二)规范常规管理,夯实校本教研实效1形成研究机制,强化教研实效。业务校长和课程中心主任、教师发展中心主任分别跟踪语数英教研组,教研做到“一师一专项”、“人人有研究”,加

4、强集体备课,做到定时间,定地点,定内容,定计划,保证教研的实效性,增强团体精神和协作意识。项目行动教研重点研究工作的基本定位在“融入教学的课堂评价”上。另外,在教学有效性和评价的实效性方面依然是教学研究的重点之一,教研工作中建立以“个人反思,同伴互助,专业引领”为核心要素,以教学反思,交流研讨,结对帮扶,专题讲座,听课、评课、改课形式的校本教研制度,创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研,为教师间的资源共享努力搭建平台。通过联片学区教研达到兄弟学校间的共同提高。以区教研室举行的各类评选为契机,促进教师转变教学行为,提高教学设计能力,最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手,全面评价教

5、师课堂教学,落实教师课堂教学水平等次。6 .扎实落实常规,保障教学效果根据学校实情,结合市区教学常规的基本要求,继续完善教学常规要求、学生课堂常规、集体备课流程和作业布批与监控制度等,对备课、教学反思与作业批改、单元素养展示等主要教学环节进行月飞检。对飞检中发现的突出问题进行集中反馈,提高教学各环节的有效性,保证教学质量的提高。7 .严格作业布批,提升作业质量为了贯彻落实上级教育行政部门关于“双减”“五项管理”的指示,加强学生作业管理,健全作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等制度,推进作业公开公示,接受师生家长监督。本学期对于作业的布置与公示依然一天一公示。科学合理设计学生作业,且作业的布

6、置要满足不同层次学生水平的要求,提高作业训练的效率。课内外练习要精选,基础知识与基本素养训练要合理搭配,反对机械性训练,坚持思维训练、迁移运用为主要目的的作业设计。统筹协调各科作业布置,严格控制作业总量。指导学生设置并用好错题本,细致分析错误原因,及时调整作业内容,强化训练弱点。课程中心将定期组织各学科主任对教师备课、作业等进行飞检或抽查,确保备课和作业设置批改质量。4,设计多元化评价,保障素养落地落实课标要求,根据学科需要,开发适性评价体系,形成多元评价方式,保障学科素养扎实落地。做好学生学科素养测评、期末质量检测等重点工作。每次测试前制定详细方案、测试时严密组织、测试后客观分析。引导教师做

7、好试题的命题研究,本学期重在测试分析上作出改进,争取让老师们能看懂、有所思,让测试真正发挥诊断、提升的作用。完善音、体、美、综合实践活动等学科的教学评价工作,加强过程评价和终结评价。(三)进行大“教学评”一致性的课堂教学研究和课堂教学基本模式的构建1.打造各学科不同课型各具特色的课堂教学模式。学期初各学科教研组建构本学科课堂教学的基本流程图,按照教研室的相关工作指导进行学习研究,争取在全体教师中推进,重点是青年教师中全面展开。让新入职的教师能够在骨干教师的指导下,课堂教学目标定位准确,评价设计合理,课堂教学扎实。2,继续推进“教学评”一致的课堂研究和改革。重点开展“基于课程标准的评价任务的设计

8、与实施”课堂教学改革研究,以及素养为本的大单元整合教学设计以及真实情境中的深度学习,优化常态课堂教学,引导学生开展有效的探究式学习,提高课堂教学效能。学期初,下发学校公开课安排表,并督促各项目组尝试开展单元整合课的研究。3.进一步研究完善学校生态课堂教学评价标准。为使得年轻老师尽快掌握有效教学策略,让新教师、年轻教师学会分析课堂、观察课堂,学会听评课,各学科开展“321”式听课评课教研,达到在教学实践中互相学习,互相促进,提高教师的专业水平的目的。(四)教师队伍建设1校本全员培训。教育教学实际,开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作,引导教师们进一步树立正确的世界观、人生观

9、和价值观,做到爱岗敬业、乐于奉献,铸就良好的师德师风,提高依法治教能力。做好每学期一次教学责任书签订。建立健全龙泉教师规矩,师德责任督查机制,完善绩效考核机制。2,拓宽教研渠道,助力教师成长。实施青蓝结对工程,建立青年教师成长联盟、校内校际教研等活动,推动青年教师快速成长。加强“研训一体”校本培训模式,以研促训,研训结合。参与校内外部分专家及教研员团队项目,为教师专业成长搭建高端平台。3 ,深化教师层级发展机制。结合上级文件精神,深化教师层级发展机制,开展不同层级教师的立德树人行动研究,提高育人的实效性。成立名师工作室,以工作室为依托,培养更多的年轻教师。4 .成立青年教师读书俱乐部。每月至少

10、读一本书,每两个月组织一次读书沙龙。5 .成立教师“有效教学”学术研究项目小团队。鼓励和引领更多的教师成为课程研究、课堂实施的中坚力量。组织开展各项教学活动,鼓励教师积极参与,引领教师教学中注重理论与实践的结合,提升自身专业技能和教学水平。6 .定期举行教学基本功比赛。开展钢笔字、粉笔字、笔字、朗诵、教学设计、教具设计、专业技能等基本功比赛,继续完成每周一次的粉笔和钢笔字。四、工作配档(一)9月1 .学科教研组完善教研计划并解读。2 .骨干教师“融入教学的课堂评价”课堂教学示范课。3 .各教师微行动项目研究启动。4 .期初业务展评。(二)10月1评价任务设计比赛(含作业)。5 .课题科研沙龙。

11、6 .期中素养展示。7 .新教师过关课。8 ,启动各学科组织基于课程标准的课堂教学展示研讨活动(级部赛课)。9 .区规划课题及行动研究。10 组织参加织区规划课题及行动研究项目结题鉴定工作。11 .期中业务展评。(三)11月1 .科研培训。2 .参加区艺体素养抽测、迎接市抽测。3 .组织参加区级教学评价任务设计比赛。4 .校园读书节活动。5 .迎区教学视导。(四)12月1艺体教师课堂展示。6 .语数英作业设计评选。7 .低年级年级实践课程展示。8 .学期末质量检测试题命制工作。9 校级科研成果推介会。10 基于标准的教学常规展示研讨。(五)2024年1月1制定学科复习计划。11 期末素养展示。12 期末业务展评13 2023年工作总结及2024年工作计划

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