小学2023—2024学年第一学期校本教研计划.docx

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1、XXXX小学20232024学年第一学期校本教研计划一、总体目标在新学期学校教研工作中，我校将强化校本教研实效性,切实提高教育教学质量，持续推进课堂教学改革，发挥课堂主阵地的育人作用，促进教师专业能力稳步提升，落实立德树人根本任务。二、重点工作1 .立足课堂实践，落实强课提质。以基于标准的“教一学一评一致性”课堂教学改进行动为着力点，以“融入教学的课堂评价”研讨为重点，强化提升学校“教一学一评一致性”的研究力与实施力。2 .强化教研实效。继续加强国家课程校本化的研究和落实，各学科教研组以课题、项目研究为抓手，抓实抓牢课堂教学质量，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。3 .开展命题与评价设计

2、研究。开展学科素养的命题研究及评价任务设计研究，做好各学科的素养展示以及校内“飞检”，做好过程监控、反馈、指导，不断提高教学质量，确保在学区、全区抽测中取得优异成绩。4 .规范常规管理。完善各学科教研组研讨机制和校本教研制度。认真落实“双减”和“五项管理”。通过定期飞检，加强教学常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改等制度化、系统化，确保教育教学质量稳步提升。5 .教师素养展示。根据学科素养要求设计强化教师的学科素养，进行教师素养展示活动，提升教师教育教学能力和专业素养，促进教师发展。三、具体实施（一）建立健全学科教研领导机制为将校本教研真正落到实处，学校建立健全学科教研领导机制，

3、成立校本教研领导小组，组建语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、美术、体育、信息科技、劳动教育、综合实践活动、心理健康、传统文化等13个学科教研室。学年初确定学科教研室主任，完成学科教研室组建，明确学科教研室主任的工作职责，学科教研室在学期初根据学校教学工作计划及教研工作计划，制定本学科教研计划，在教研室内发布并按计划组织教研活动，保证教研活动能够有序开展，扎实落地。校本教研领导小组:组长：XXX副组长：XXX成员：XXX（二）规范常规管理，夯实校本教研实效1形成研究机制，强化教研实效。业务校长和课程中心主任、教师发展中心主任分别跟踪语数英教研组，教研做到“一师一专项”、“人人有研究”，加

4、强集体备课，做到定时间，定地点，定内容，定计划，保证教研的实效性，增强团体精神和协作意识。项目行动教研重点研究工作的基本定位在“融入教学的课堂评价”上。另外，在教学有效性和评价的实效性方面依然是教学研究的重点之一，教研工作中建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，交流研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、改课形式的校本教研制度，创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研，为教师间的资源共享努力搭建平台。通过联片学区教研达到兄弟学校间的共同提高。以区教研室举行的各类评选为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计能力，最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手，全面评价教

5、师课堂教学，落实教师课堂教学水平等次。6 .扎实落实常规，保障教学效果根据学校实情，结合市区教学常规的基本要求，继续完善教学常规要求、学生课堂常规、集体备课流程和作业布批与监控制度等，对备课、教学反思与作业批改、单元素养展示等主要教学环节进行月飞检。对飞检中发现的突出问题进行集中反馈，提高教学各环节的有效性，保证教学质量的提高。7 .严格作业布批，提升作业质量为了贯彻落实上级教育行政部门关于“双减”“五项管理”的指示，加强学生作业管理，健全作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等制度，推进作业公开公示，接受师生家长监督。本学期对于作业的布置与公示依然一天一公示。科学合理设计学生作业，且作业的布

6、置要满足不同层次学生水平的要求，提高作业训练的效率。课内外练习要精选，基础知识与基本素养训练要合理搭配，反对机械性训练，坚持思维训练、迁移运用为主要目的的作业设计。统筹协调各科作业布置，严格控制作业总量。指导学生设置并用好错题本，细致分析错误原因，及时调整作业内容，强化训练弱点。课程中心将定期组织各学科主任对教师备课、作业等进行飞检或抽查，确保备课和作业设置批改质量。4,设计多元化评价，保障素养落地落实课标要求，根据学科需要，开发适性评价体系，形成多元评价方式，保障学科素养扎实落地。做好学生学科素养测评、期末质量检测等重点工作。每次测试前制定详细方案、测试时严密组织、测试后客观分析。引导教师做

7、好试题的命题研究，本学期重在测试分析上作出改进，争取让老师们能看懂、有所思，让测试真正发挥诊断、提升的作用。完善音、体、美、综合实践活动等学科的教学评价工作，加强过程评价和终结评价。（三）进行大“教学评”一致性的课堂教学研究和课堂教学基本模式的构建1.打造各学科不同课型各具特色的课堂教学模式。学期初各学科教研组建构本学科课堂教学的基本流程图，按照教研室的相关工作指导进行学习研究，争取在全体教师中推进，重点是青年教师中全面展开。让新入职的教师能够在骨干教师的指导下，课堂教学目标定位准确，评价设计合理，课堂教学扎实。2,继续推进“教学评”一致的课堂研究和改革。重点开展“基于课程标准的评价任务的设计

8、与实施”课堂教学改革研究，以及素养为本的大单元整合教学设计以及真实情境中的深度学习，优化常态课堂教学，引导学生开展有效的探究式学习，提高课堂教学效能。学期初，下发学校公开课安排表，并督促各项目组尝试开展单元整合课的研究。3.进一步研究完善学校生态课堂教学评价标准。为使得年轻老师尽快掌握有效教学策略，让新教师、年轻教师学会分析课堂、观察课堂，学会听评课，各学科开展“321”式听课评课教研，达到在教学实践中互相学习，互相促进，提高教师的专业水平的目的。（四）教师队伍建设1校本全员培训。教育教学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作，引导教师们进一步树立正确的世界观、人生观

9、和价值观，做到爱岗敬业、乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。做好每学期一次教学责任书签订。建立健全龙泉教师规矩，师德责任督查机制，完善绩效考核机制。2,拓宽教研渠道，助力教师成长。实施青蓝结对工程，建立青年教师成长联盟、校内校际教研等活动，推动青年教师快速成长。加强“研训一体”校本培训模式，以研促训，研训结合。参与校内外部分专家及教研员团队项目，为教师专业成长搭建高端平台。3 ,深化教师层级发展机制。结合上级文件精神，深化教师层级发展机制，开展不同层级教师的立德树人行动研究，提高育人的实效性。成立名师工作室，以工作室为依托，培养更多的年轻教师。4 .成立青年教师读书俱乐部。每月至少

10、读一本书，每两个月组织一次读书沙龙。5 .成立教师“有效教学”学术研究项目小团队。鼓励和引领更多的教师成为课程研究、课堂实施的中坚力量。组织开展各项教学活动，鼓励教师积极参与，引领教师教学中注重理论与实践的结合，提升自身专业技能和教学水平。6 .定期举行教学基本功比赛。开展钢笔字、粉笔字、笔字、朗诵、教学设计、教具设计、专业技能等基本功比赛，继续完成每周一次的粉笔和钢笔字。四、工作配档（一）9月1 .学科教研组完善教研计划并解读。2 .骨干教师“融入教学的课堂评价”课堂教学示范课。3 .各教师微行动项目研究启动。4 .期初业务展评。（二）10月1评价任务设计比赛（含作业）。5 .课题科研沙龙。

11、6 .期中素养展示。7 .新教师过关课。8 ,启动各学科组织基于课程标准的课堂教学展示研讨活动（级部赛课）。9 .区规划课题及行动研究。10 组织参加织区规划课题及行动研究项目结题鉴定工作。11 .期中业务展评。（三）11月1 .科研培训。2 .参加区艺体素养抽测、迎接市抽测。3 .组织参加区级教学评价任务设计比赛。4 .校园读书节活动。5 .迎区教学视导。（四）12月1艺体教师课堂展示。6 .语数英作业设计评选。7 .低年级年级实践课程展示。8 .学期末质量检测试题命制工作。9 校级科研成果推介会。10 基于标准的教学常规展示研讨。（五）2024年1月1制定学科复习计划。11 期末素养展示。12 期末业务展评13 2023年工作总结及2024年工作计划