小学四年级雅鲁藏布大峡谷教学设计.docx

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1、小学四年级雅鲁藏布大峡谷教学设计小学四年级雅鲁藏布大峡谷教学设计一、谈话导入，读题质疑1谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。）3 .教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4 .读题质疑：读了课题，你想知道什么？二、自读课文，感知发现1 .初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。2 .再读课文

2、，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。3 .听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词？4 .完成填空练习1雅鲁藏布大峡谷的景观不仅，而且。三、研读课文，品味欣赏1合作学习，研读课文。自由读课文，互相说一说。（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么？（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。2 .全班交流，品味欣赏。（1）读第一、二自然段。说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？（引

3、导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。）边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。（2）交流品读三、四自然段。雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮

4、美。（引导学生运用“从到”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。）把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。（进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。）进行有感情地朗读。3 .品读结尾，升华情感。(1)雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。(2)完成填空练习2o雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有，有，有，还有o壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的0四、课后作业用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。五、板书设计4 .雅鲁藏布大峡谷世界第一壮丽奇异由水生物苏教版小学四年级数学

5、复习教案小学四年级数学复习教案（教学目标）1 .使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。2 .使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。3 .使学生进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。小学四年级数学复习教案（教学重点、难点）除法笔算。小学四年级数学复习教案（教学准备）除数是整十数的口算卡片。小学四年级数学复习教案（教学过程）一、回顾引入引导：本学期的学习内容已经完成，从这

6、节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。首先走进“数的世界”，大家回顾一下，本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算？在除法计算里又学习了哪个重要的规律？引入：这学期主要学习的是除数是两位数的除法计算，包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。（板书课题）通过整理、复习，大家要进一步掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法，能更加正确地进行计算；同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法，使计算能力得到提高。对于前面还不太理解的知识，要在复习中弄清楚、想明白。好吗？二、算法的整理复习（一）复习口算。1 .做整理与复习第1题。让学生独立口算，直接写出得数。交流得数，结合选择

7、23题要求说说算法。提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如8020可以用82推算；15050可以用155推算。请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？（板书：商不变的规律）提问：什么是商不变的规律？小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0,按表内除法口算得数。（接”商不变的规律”板书：一一按表内除法口算）2 .口算。用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。（二）笔算复习。1 .做整理与复习第2题。（1）学生独立练习：192301923419238指名板演，

8、教师巡视、指导。交流：计算的结果对不对？（有错的检查时在竖式上订正）这三题计算时有什么不同的地方?第三小题从哪里看出要调商的？说明：除数是两位数，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商;当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。（板书：四舍五人试商可能偏大、偏小一一调商）（2）学生独立练习：990609906299066o指名学生板演，教师巡视检查。检查：这一组算式和得数哪里相同，哪里不同？第一小题怎样算的？（说明计算过程）个位上各是怎样求商的?第三小题为什么也要调商？（余数不比除数小）（3）比较整理。比较：为什么前一组题的商是一位数，后一组题商是两位数？归纳：大家想一想上面计算、比较的过程，能归

9、纳一下除法笔算的方法吗?小结：除数是两位数的除法计算，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商;先用被除数前两位除，前两位不够看前三位，除到哪一位商就写在那一位上;每次余数要比除数小。（呈现法则）2 .做整理与复习第3题。（1）学生独立计算前两道并验算，指名两人板演。检查计算过程和结果，注意试商处理;说说验算方法。有错的学生订正。（2）学生计算后两题并验算。检查计算是否正确。提问：最后一题商的个位是0,是怎样想的？说明：除到哪一位不够商1,就商0。3 .做整理与复习第4题。提问：这里简便计算的根据是什么？（在“商不变的规律”后面补充板书：简便计算）学生独立计算，指名板演。检查：第一小题被除数和除数

10、同时除以几以后再算的?为什么余数是20?第二小题看作多少除以几算的?第三小题被除数为什么不看作98计算，余数应该是多少？说明：如果被除数和除数末尾都有0,可以应用商不变的规律，在被除数和除数末尾去掉相同个数的0,这样计算比较简便。三、全课总结1 .引导总结。引导：这节课主要复习了哪些内容?你在复习过程中进一步了解了哪些知识?对于今天的复习，你还有哪些体会？（可以用比较的方法整理法则，口算实际上用了商不变的规律，应用规律能使一些计算简便，计算时要注意的问题等）2 .布置作业。完成整理与复习第5题（让学生先说说可以怎样想，再独立完成）。小学四年级数学上期中复习习题小学四年级数学上期中复习习题一、填

11、空1 .是180的3倍；180是的3倍；2 .72小时=天300分二秒300秒二分3 .一个周角=个平角=个直角4 .两个锐角拼起来，有可能是角，也有可能是角。5 .把一个钝角分成两个角，如果一个是直角，那么另一个角一定是角O6 .经过一点可以画条直线，经过两点可以画条直线，经过三点，最少能画条直线，最多能画一条直线，经过四点，最多能画一条直线。7 .两点间的所有连线中最短，连结两点的线段的长度叫做这两点间的O8 .钟面上时整，时针和分针组成的角是平角;时整或时整，时针和分针组成的角是直角;2时整，时针和分针组成的角是一角，有一度。分针走1小时，在钟面上旋转所形成的角是角。9.写出以下各图形中

12、平行和垂直的线段各有几组：平行一组平行一组平行一组平行一组平行一组11 垂直组垂直组垂直组垂直组垂直组12 .我们用的.三角尺上有一个一角，这个角的两条边互相,另外两个是一角。13 .比较大小54090054060140350280703241203241863015O63012300-118-820300-(118+82)400(45)040045643+141+1290643+(141+129)1005801008516080+160160+801640020-120400-20-1223+178O(23+17)84267O427614 .把一张长方形的纸沿着同一方向对折两次，这些折痕可以

13、组成一组平行线。15 .把一根木头锯成两估需要4分钟，如果锯成4段，要分钟。16 .一条10米长的过道的一边，从头到尾，每隔2米摆一盆花，一共可以放盆。如果在过道的两边从头尾放，需要放盆。17 .在同一平面内，有两条直线都与同一条直线垂直，那么这两条直线O小学四年级语文家庭作业练习题小学四年级语文家庭作业练习题一、【字词百花洲】1.看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。ShengshutuanganchucuicuOOOOjIangucanhuojiaoxunjunyun00002,比一比，再组词。幼()瞧()疏()矩()幻()焦()蔬()拒()3 .给下列画线的字选择正确的解释，将序号填写在

14、后面的括号里。(1)鲜为人知：A、新鲜B、鲜美C、鲜明D、少()(2)漫山遍野：A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔()(3)微不足道：A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落()4 .把下列成语补充完整，并根据语境选择合适的成语填空。()()了了寻()问()无()不()()尝辄()囱冏()()()光()影天0酬()()能生0(1)小明在阅读三国演义时一目十行，。结果，对书中的内容，在回答老师有关“三国”的问题时总是。(2)那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是，要我详细描述，有些困难。”5 .选择合适的关联词语填空。如果就虽然但是因为所以不但而且(2)()森林能蓄水，()我们称森林为“森林水库”。(3)西沙群岛()风景优美，()物产丰富。(4)()不付出辛勤的汗水，()不会有收获。