新课标心得体会：识字单元如何渗透汉字文化.docx

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1、新课标心得体会：识字单元如何渗透汉字文化汉字是我们中华民族独有的语言文字，汉字文化是中华民族传统文化的重要组成部分，学习汉字、了解汉字文化，是作为一名中国人的基本要求。课标指出：文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。作为小学生，应通过学习汉语，来充分认知与了解中华文化的博大精深、源远流长，更要在学习汉字和汉字文化的过程中体会做为一名中国人的骄傲，从小树立文化自信。部编语文教材每册书都编排了识字单元，由此可见汉字、汉字文化的重要性。作为教师，我们在识字单元的教学中，除了帮助孩子掌握识字方法外，明确

2、汉字背后的汉字文化所具有的中华优秀传统文化的承载作用也是至关重要的。比这认为，在识字单元的教学中，我们可以渗透以下三个方面的学习内容，在落实识字目标的同时落实核心素养。一、了解造字文化汉字文化包含的内容博大精深，其中造字文化就能充分体现我们祖先的非凡的智慧，同时了解汉字文化也有助于学生更快更牢固的识字。我们的汉字从古至今经历了“甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书一草书一行书一宋体”的演变。其中最早出现的就是象形文字。象形文字顾名思义就是从这些物体的形状表现这些汉字。如一年级上册识字单元出现的“日、月、水、火”等象形字，课本中出示了这些字的图片和最初的样子，帮助学生理解我们的祖先一开始就是根据物体的

3、形态来造字的，从而帮助他们加深记忆的印象。另外，老师在执教时，也要在话语里传达我们之所以有这样优秀的汉字文化，正是因为我们祖先非凡的智慧，我们要为身为华夏儿女而感到骄傲。二、探究传统文化识字单元除了承担识字写字任务外，还蕴藏着丰富的传统文化知识。如二年级下册的识字单元，单元主题是传统文化，课文包含了中国的地理文化、节日文化、钱币文化和美食文化。在教学时，可以把核心任务设计成“制作汉字名片”，在研究汉字的过程中了解汉字背后蕴藏的传统文化。如，有的同学会研究“元日”的“元”字，为什么这个节日叫做元日，为什么用“元”这个字，端午节又叫端阳节，为什么用这几个字？学生可以通过提问、探究的过程，在研究汉字

4、的同时了解传统文化，既有趣又有意义，进一步提升人文素养。这也要求教师必须在深入的如认知与了解中华传统文化的基础之上，立足于语文教学的实际情况、学生的小学心理特点、认知理解能力，在开展识字教学时，应充分发掘传统文化的丰富内涵，从而让学生今后去较好的去传承与发展中华优秀传统文化。三、拓展背后故事作为语文教师，必须认知与了解小学低年级语文识字教学当中的教学目标：必须要让学生对汉字学习产生浓厚兴趣，促进学生学习的积极性。因此我们还可以通过拓展有趣的汉字故事来激发学生的学习兴趣、探究兴趣，通过对汉字文化的内在分析来帮助学生们认识到某个汉字的深层次含义，同时这样也可以让学生们能够记忆这个汉字。如，在二年级下册识字单元中，可以推荐读书有故事的汉字，该书生动形象地介绍了许多汉字的造字故事，让学生在了解汉字背后含义的同时识记生字。课标指出，要热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中华优秀传统文化，建立文化自信。通过聚焦识字单元，了解汉字文化来帮助学生去进行识字这一过程不仅能够落实基本的识字目标，还能提高学生们的语文素质，更能在这个过程中感受祖先的智慧，产生作为一个中国人的骄傲感，树立文化自信。