水平四八年级体育竹竿舞竹韵律动教案.docx

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1、竹的律动1.发展学生身体协调性、灵敏性和弹跳素质，增教学内容竹竿舞课的思想教学目标强动作的节奏感；2 .掌握竹竿舞的基本跳法，感受竹竿舞带来的运动乐趣。3 .让学生在参与活动的体验中，学会合作、与同伴友好相处，提高社会适应能力。难点掌握基本跳法，感受竹竿开合的变化，创编不同形式的跳竿方法。调动多种感官参与到学习之中；提高跳动节奏的持久性与稳定性。思想动员阶段内容学生学练活动教师指导策略1 .体育委员整队。检查人数服装。报告老师。2 .师生问好.安排见习生。3 .宣布本课内容。1学生做好思想准备。2 .神饱满进课堂。3 .见习生不得离开场地，并认真听讲。1 .用简明语言导入本课。2 .简述本节课

2、的任务。热身运动1.游戏：兔子舞规则：学生围成一圈慢跑，当听到教师的指时，迅速完成下面的内容。1）围城圈，按1.2.3,数组成三个圈。2）向中间靠拢。3）2数向左转，1.3向右转。4）向外成一个圈。5）按1.2组成2个圈。2.健美操5节（体育中考内容2遍）1.按要求练习。听口令完成。练习队型：O0O1 .口令准确、洪亮2 .教师讲解，并提示动作要领，口令示范结合指导学生练习，及时纠正学生动作。学习提高一竹竿舞两长两短的四根竹竿构为一组参与者分为两类，一是击竿人，每组2人。二是跳舞者人数不限。击竿者面对面，下蹲，每只手分别提住击竿的端头，有节奏地撞击竹竿。练习一：节奏1开合先需两击竿分开同胸宽，

3、向垫“夸”击一下再一击竿合拢。跳舞者的击竿的内、外欢跳，务必合拍。1、在教师指导下学生练习打竿击节。2.学生讨论、尝试跳竹竿的方法并积极练习。3、学生大胆表演、展示。跳动竿：各小组击掌击节，跳两根开合的小竹竿。两组合作跳四根平行竿练习。当击竿分我向垫竿击一下时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳一下；当一击竿合拢横击时，将脚拿出或转体180度。将学生分成四组，由组长带队各组练习。（用两根长竿练习）1、引导鼓励。2、指导提示。3、分层次指导，注意安全。（当你累了或不想跳了，随时可以中途退出，当然也可直跳到曲和击竿声响同时终止而停。休息片段后，曲再次响起，你又可以参与第二个回合的纵情欢跳了。）授课年级：八

4、年级女生授课教师:地点：篮球场放松总结节奏二开开合合先嘉两击竿分开同胸宽，向垫“夸、夸”击两下再两击竿合拢。跳舞者的击竿的内、外欢节奏三：合开开先将两击竿分开同胸宽，向垫“夸、夸”击两下再一击竿合拢。跳舞者的击竿的内、外欢练习二：小游戏：“闯关”（跳平行4一8根竿）。12 .集合放松，归还器材。3 .讲评本课学习情况.提出努力方向。4 .布置课后作业及下堂课内容。归还器材.师生再见.宣布课。节奏二：开开合合当击竿分开向垫竿击两下时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳一下另一只脚跟进；当两击竿合拢横击时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳一下另一只脚跟出。将学生分成四组，由组长带队各组练习（用两根长竿练习）。节

5、奏三：合开开当击竿分开向垫竿击两下时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳一下另一只脚跟进；当两击竿合拢横击时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳一下另一脚悬于空中当开时将悬于空中的脚弹跳入竿内，如此反复。将学生分成四组，由组长带队各组练习（用两根长竿练习）。根具练习一节奏一，开合的节奏舞者在多根竹竿间跳跃，像小鹿欢蹦，不断地表演出自己的花样动作。而击竿者时而蹲，时而坐，时而跪，使竹竿有高低变化。谁反应稍慢，脚踝或腰腿就会被夹住。谁能坚持到最后，闯过几关，谁就被当作优胜松练习。XXXX5 .认真听讲,发扬创新精神。一：跳固定平行竿：有一小组先在教师指导下练习，其他小组观摩，领会要领的小组即可开始练习。方法：各组

6、由两位同学坐在竹竿两端击节，其他同学依次或儿人同时在竿子边跳进跳出，大家轮流击节。教师巡回指导，并且和学生一起练习。各小组间轮流展示，教师充分利用、抓住教材自身的特点与学生心理特点，通过引导-帮助-与学生共同探讨体验的形式引导学生学习。出现的问题：1、打竿节奏的不统一。2、出现脚跟将竿带起的现象。3、个别同学可能由于技术、心理的原因不能顺利通过。解决方法：1、教师指导打竿方法，提示节奏。2、利用音乐进行控制。3、节奏由慢到快，循序渐进的变化。4、强调脚进竿的方向。1用语言启发学生。调动学生想象力。表现力。2.教师讲评本课学习情况.提问学生中出现的问题.提出努力方向.总结.下课。课后小节竹韵律动本课的教学对象是八年级女生。处于这一年龄段的学生，是身体形态和生理机能发育的高峰期。由于特殊的生理原因，对体育产生厌倦、对锻炼产生惰性的思想。对于枯燥的练习有畏惧情绪，这就是女生不同于男生不喜欢体育课的原因。根据我校开设的竹课程要求发展学生的各项体育技能。本课运用多种不同节奏的竹竿舞及游戏来提高学生的身体协调性、灵敏性和弹跳素质，增强动作的节奏感，使学生在反复练习中快乐地学和练,感受竹竿舞带来的运动乐趣。通过T练习，让学生在参与活动的体验中，学会合作、与同伴友好相唳高在会适应能力.感