湘教版二年级下册美术小蜗牛慢慢爬说课稿.docx

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1、小蜗牛慢慢爬说课稿针对我讲授的这节课进行说课，说课的内容是湘版二年级下册美术第11课小蜗牛慢慢爬。我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学程序六个方面说课。一、教材分析蜗牛的整个躯体包括触角、头、身体和外壳四部分组成的。身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。同时也在告诉学生要热爱小动物。二、学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所知道的东西。他们喜欢按照自己的想法自由的表现；但观察能力较差，只能用简单的描绘来表现自己的想法。结合

2、小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标。根据教材分析与学情分析我确定了：情感态度与价值观:乐意与同伴分享经验四、教学重难点教学重点：掌握小蜗牛的制作方法教学难点：小蜗牛的制作过程五、教师准备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。学生准备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。六、教学过程教学活动（一）、激趣导入以蜗牛与黄祜鸟的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本课课题并板书课题。（二）、认识小蜗牛的结构（1）、今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗

3、牛是由哪些部分组成的？哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。再来观察蜗牛的外壳有什么特点？点名学生来画一画。介绍外壳的特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。学生画一画小蜗牛，并回顾蜗牛的组成部分。（三）、展示成品学生拆开奖励的的小蜗牛，看看蜗牛的制作是用什么材料组成的？（长短卡纸条）再动手拆一拆，你还发现什么？（长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。短纸条做蜗牛的身体。身体和外壳的纸条宽度相等）（四）、示范制作现在认真看指导老师来制作一只小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？第一步：选择自己喜欢的图案按照一定的距离画在长纸条上。将提前画好

4、装饰条粘贴在黑板上，课件展示一些装饰图案，给学生共参考。第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。教师示范卷折的方法，提示注意要点：固定位置一致、圆圈从小到大。第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体。在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。最后用彩笔添画上五官，并进行适当的修饰。第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一起，整理、完成一致可爱的小蜗牛。提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相同；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。谁能来说说老师的制作步骤师生总结制作步骤（课件展示）（五）、学生创作这么漂亮的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？看制作要求：（课件展示）在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只可爱

5、的小蜗牛。接下来，我们就在美妙的歌曲中制作小蜗牛吧！（六）、小结拓展做完的同学快来展示一下吧，我们来评评谁做的蜗牛是最美的。同学们评一评，那只蜗牛最美？美在哪里？从花纹的样式、颜色，卷折的情况、五官的精致程度等等来评价。评选最美蜗牛，掌声鼓励。小蜗牛虽然爬得很慢，但这种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。希望我们在今后的学习和生活中，做一只坚持不懈，向着自己的目标一步一步往前爬的小蜗牛，并最终实现自己的目标。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话:只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！