走近教育家苏霍姆林斯基读给教师的建议有感.docx

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1、走近教育家苏霍姆林斯基读给教师的建议有感走近教育家苏霍姆林斯基读给老师的建议有感在这次的老师读书沟通活动中，我选读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书。书中总共谈了IOO条问题，每谈一个问题,既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，引人深思。书中第2条，”老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时工这个问题给我的感受很深。老师每天上课有的要三四个小时，备、改、讲、辅几乎占用了在校的其他时间，有时还得在家夜办公。除了工作，老师也得做家务，也要教育自己的子女，还得孝敬长辈，哪里有空闲的时间啊！很多同学怕报考师范学院，很大一部分缘由，就是“老师太辛苦”，虽然看起来似乎有不少的假期。书中所提到的一位历史老师

2、说：“我用终生的时间来备课J这句话好像很难理解。怎样做这种预备，这就是读书，每天不间断地读书。读书是作一个好老师所不行缺的“精神底蕴:我们不要再说“没时间读书”，关键是你想不想读书。“书到用时方恨少，事非经过不知难J我们要学的东西实在太多。给同学一杯水，老师必需要有源源不断的活水来。让我们一起读书吧！潺潺小溪，汇成大河。读书不是为了应付眼前的课，而是出自内心需要和对学问的渴求。应当让自己所教的那点学科学问在你的学问海洋里成为沧海一粟。“衬托学校教科书的背景越宽广，教学水平提高就越明显。所以我们应当“用终生来备课”。第46条提出“关于写老师日记的建议”。苏霍姆林斯基诞生于1918年，1942年参

3、与卫国战斗负重伤后回到了教育岗位，1970年逝世，享年52岁。长达三十多年的教育活动中，苏霍姆林斯基跟踪观看和讨论了700余名同学从入学到毕业整10年的学习生活。他从学校工作的各个方面和角度进行观看、了解讨论学校教育、教学和管理的各种现象和问题，总结阅历教训，形成自己较为完整的教育思想体系，并著有41部专著和小册子，其中很多著作已经译成30多种文字在国内外出版。我想，苏霍姆林斯基之所以能成为闻名的教育家跟他勤于观看，勤于记录讨论是分不开的。俗话说，写十年教案不肯定能成为名师，但是坚持写三年反思有可能成为名师。想想我们平常可能由于“繁忙”，许多时候有些想法没有用笔登记来。当遇到同样的问题时还得努力思索，从头再来。记教学日记可以关心我们讨论、对比、分析一些问题，有助于总结阅历教训，避开犯同样的错误，少走弯路。给老师的建议是一本很好的书，其中还有许多问题值得我们细细思索。我觉得它对于提高我自身的素养和教育艺术都有很大的关心。