XX学校教育科研工作实施方案.docx

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1、XX学校教育科研工作实施方案一、指导思想深入贯彻学习XXXXXX精神，坚持全面、协调、可持续科学发展观，秉承“六年引领一生”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想，根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，努力探索各种教研方式，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围，全面提升学校各学科教研品位，为全面提高学校教学质量奠定基础。二、目标任务1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、

2、讨论，邀请专家指导和引领，以“校本培训”为平台，增强教师的教科研意识，激发教师的教科研热情，提高教师的教科研能力。力争有12个市级以上的立项课题，围绕主课题撰写县级、校级子课题；做好县级、市级立项课题的过程管理和结题工作；推进课题过程管理与研究，使课题研究达到三化：科学化、实用化、正常化。以“课题管理”为依托，强化教师的课题研究责任，提升教师的课题研究能力，使教师在课题研究中成长，在课题研究中发展。2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、个性发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，18年做到每位教师通过校本培训24学时以上，分层培训和上级部门培训达人均72学时以上

3、。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业累计80%的教师成为校级骨干教师，30%以上的成为市级骨干教师。通过青蓝师徒结对、教师继续教育培训，学校专业化的精准培训，继续深化青年教师传帮带工作，促使青年教师的专业成长，提高研究型教师比例。3、爱阅读行动：以“教师读书工程”为抓手，鼓励教师的读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；培养教师勤于阅读、乐于积累的习惯，让教育名著为教师的专业成长和教学研究提供新鲜的思想源泉和有力的理论支撑。三、组织机构组长：副组长：成员：四、工作重点1、加强课堂教学改革，围绕提高课堂教学效率、提高学科教育教学质量等重点问题。依托构建“智慧课堂”为契机，实施“三段五

4、维教学模式”，开展系列教学研讨、观摩活动，实施“四课制”，即：新教师汇报课、青年教师展能课、中年教师特色课、骨干教师示范课。通过系列活动的研究，不断提升教师的课堂教学艺术，引导教师课堂教学朝“轻负高效多元发展”的方向迈进。2、扎扎实实组织开展教科研活动。(1)加强集体备课，强化教研组建设。在集体备课活动中要严格落实“四定”：定时间、定地点、定专题、定主持人。集体备课研究要研究“五点”：重难点、切入点、疑点、创新点、练点。采用“拉网式步步紧缩法”梳理教学中普遍存在的问题,进行专题化研究。(2)各教研组系统研究教材，制定教学系统图表。(3)组织教师撰写教学教研论文，积极参加各级各类论文评选。3、加

5、强学校校本教研的指导，开拓创新教研方式，通过集体教研等方式，提高校本教研的实效性。(1)坚持校本培训模块化原则，必修一一倡导教师每月精读一本教育专著，并写一篇读书收获体会一一交流；专修一一分学科通读一本好书，选修一一选读一本好书。(2)专题培训。师德培训、其他科室培训、班主任培训等档案收集。(3)对外派学习或观摩的教师要严格管理，学习归来要上交学习体会，并进行一次汇报课或组内交流活动。4、加强研究过程的管理，深化主课题研究。以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。有能力肯钻研者还可以在此基

6、础上有所创新和发展，使自己的研究更富个性和特色,使课题研究落到实处。5、规范教科研管理，运用评估激励机制。根据我校的实际情况，开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动，要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体教师参与教科研的积极性，努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映教师发展过程，体现教师教育、教学工作情况，为教师的发展积累资料，逐步提高教师的科研水平。定期评选“先进教科研组”，对凝聚力强、表现突出的

7、课题组予以表彰和奖励。6、加强“传帮带”过程管理。为更好地促进教师的专业发展，我们可以以“名师工作室”、“青蓝工作室”等为载体开展活动，建立强大的教育资源库，最大限度地促进教师的专业成长，使老师们在交流中思考，在思考中提高，真正落实“让每一位教师成长”的办学理念。(1)校级名师工作室我校拥有一定数量的市、县级骨干教师。为了实现校级名师资源共享最大化，特建立起校级名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制，成立了名师工作室。(2)青蓝工作室为了让新教师能以最快的速度站稳讲台，教科室特意为他们牵线搭桥，组建了“青蓝工作室”，并组织了一系列的活动：导师拜师会、校新苗评选活动、展示课、试课指导等。通过这

8、样两种引领，一个层层帮带的立体网络，我校的每个层次的教师之间依靠两个工作室进行互相交流，最大限度地发挥了“荣誉后”教师的引领作用，最大限度地发挥了校本的优质资源，使老师们在交流中思考，在思考中提高。7、做好教师继续教育学分登记工作。8、及时报道我校开展的教科研活动，宣传我校良好形象。五、工作措施1、学校为每一位教师建立个人专业发展档案，制定发展规划，要求每位教师确立自己的“菜单式”专业发展目标，鼓励教师积极参与各级教研活动，学期末依据目标达成度给每位教师量化考核。2、加强课改理论培训与指导。(1)指导性的沙龙研讨。通过邀请市县级各类专家做客和借助本校骨干教师为主要力量，围绕教育教学难点、热点问

9、题,采用会议式、茶吧式等不同形式的讨论交流活动。可以举行“班主任工作经验交流”、“学本课堂”、“读书沙龙”、“心理健康”、“健康养生”、“教师礼仪”、“精品课程开发”、“手机摄影”等专题的论坛活动。“鹤川讲坛”为教师的专业成长搭建了学习交流的平台。它充分发挥校内外名师的示范、引领、辐射作用，带动全校教师快速成长、集腋成裘。(2)研究性的课例研讨学本课堂，研无止境。我校教研组的活动坚持教研主题明确,在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。各组做到紧紧围绕各组的活动主题，以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。其中，我们的课堂研磨活动遵循“四步曲”原则，以“团队合作”方式进行，因为我们坚信“一

10、个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远！”第一部曲：集体备课教研活动的第一步是提前一天告知教师课题，要求教师自行解读教材，次日集中现场教学设计，要求教师设计课堂教学主要任务和主问题。思考成果可供上课的老师参考。第二部曲：团队合作各年级组展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，在团队展示时，分说课、上课、评课三步走。第三部曲：专家引领历年来，我们的教研组活动，聘请了大量的专家莅临指导。教研活动既要教师结合个人思考，又要追寻专家引领踪迹，力求打造精品课例。第四部曲：反思跟进各年级团队在经历一番研磨、课例展示之后，及时进行课后整理，提炼撰写案例。我们坚信磨课很艰辛，过程很精彩，反思更重要。(3)互动

11、式的送教研讨送教下乡活动、外校联谊送教活动、示范课观摩，讲座，现场解疑，针对教师在日常教学中遇到的疑难问题进行析疑解难,指点迷津。(4)常态化的课题研究课题的研究主要来源于“主题式”教研活动，各教研组根据学科特色围绕学校研训主题，申请研训项目，组织专题研讨活动。这样使教研活动主题化，以研修项目制推进学校课题常态化、研修项目常态化，使学校的课题选题更切合教学实际、并结合常态教研，让教研成为课题的研究过程，让教师成为课题的研究主力。3、组织教师认真开展“学、查、纠”活动。教师每期撰写一次教学总结反思，内容包括成功的经验、存在的问题和改进的措施，每篇不少于600字，评选出的优秀“教学总结反思”在全校交流展评。4、继续强化“新老教师结对子”工作。充分发挥教学能手及骨干教师的资源优势和辐射带动作用，新老教师要按照签订的“一帮一”协议开展活动，师徒每周相互听评课不少于一节，新教师要做好活动记录，定期撰写活动总结，并交指导教师审阅签名。教科室定期检查活动开展情况，并记录个人档案，纳入量化。