二年级金孔雀轻轻跳.docx

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1、（二年级）金孔雀轻轻跳（二班级）金孔雀轻轻跳教学目标一、通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题一一漂亮的动物。二、能采纳不同的情感演唱歌曲，学习并扮演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、乐观与同学合作编创肯定的情境，表示歌曲的内容和自身的想像。教学重点：指导同学采纳不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点：编创肯定的情境，表示歌曲的内容和自身的想像。教学方法：综合音乐感教学法教具预备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。教学过程：一、音乐的初步感受。1、听金孔雀轻轻跳伴奏音乐感受动物形象。小伴侣，你认为这段音乐

2、表示了什么动物？2、跟着音乐扮演小动物的动作。老师提示同学音乐心情是美丽的，你的动作也应当是美丽的。让同学感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自身对音乐美的理解。3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表示小动物可爱的形象吗？（老师示范）犹如学有困难，老师可在长音时敲三角铁以作提示。4、感受孔雀的音乐形象。师：听，歌曲中表示的是哪种动物？（播放歌曲）生：孔雀。师：跟老师来一起做。（用一个表示孔雀的简洁造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）二、介绍傣族民俗。这是一首表示小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉利的象征，你知道是哪个民族吗？傣族主

3、要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜爱用纱线和丝线制成风格古朴、色调艳丽的傣锦，图案纹样和颜色有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉利，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自身本民族的语言，比方把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景和傣族小姑娘的图片，以和绣有大象图案的傣族服饰）三、歌曲的演唱。1、看歌片跟随老师演唱歌曲。2、歌曲处置：用美丽的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞行一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表示歌曲奇妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。1、孔雀是傣族人们的吉利鸟，所以傣族舞蹈中许多

4、动作都是表示孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）2、学习傣族舞蹈动作。金孔雀轻轻跳共有四组动作：？?动作一：孔雀鹤立。？?做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟（见图1）,双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。?动作二：孔雀开屏（一）。?做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上渐渐提起至侧平举的位置，一小节做一次（图2）。?动作三：孔雀开屏（二）。?做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行（图3）。?动作四：傣族舞语汇。？?？做法：第一拍，双手向里扣腕,双膝微曲（见图示）。其次拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开（见图示），左手在胸前翻腕，动作对称做（图4）。?四、合作创编。把同学分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编扮演。女同学可以把纱巾围成筒裙，扮演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰扮演，提高同学扮演爱好。1、合作创编。2、分组扮演。3、合作扮演。五、观赏傣族舞蹈扮演艺术家杨丽萍扮演的孔雀舞雀之灵。六、课堂小结：下课