份自学考试环境心理学串讲.docx

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1、份自学考试环境心理学串讲第一章绪论1环境意味着什么1 .环境是：作用于一个生物体或者生态群落上，并最终决定其形态与生存的物理、化学与生物等因素的综合体。12环境心理学的界定2 .环境心理学是：（1）研究行为与人造与自然环境之间的相互联系，（2）研究物理环境与人类行为及经验之间的相互关系，关注人与环境相互作用与相互关系的学科。（3）它更多地强调物理环境，还特别强调主体与环境作用的相互性。一方面强调人们如何受环境影响，另一方面也关注人类对环境的影响与反应。3 .简述环境心理学的学科特点？将环境-行为及其关系作为一个单元整体来研究：研究是问题的指向。不仅要寻求问题的解决，也要力求寻找问题背后的规律性

2、，建立起懂得相似问题的理论框架；是一门交叉学科，背景多种多样，它的研究成员主体还是社会心理学家；从技巧学的角度来说，环境心理学家使用综合的与折衷的技巧，而且由于环境心理学研究的自变量，往往是其他学科研究中需要操纵与消除的环境，研窕技巧除常规的程序之外，还有些特别之处。13环境心理学的进展历程1英国经济学家马尔萨斯提出：、人口增长的趋势永远快于生产的增长。假如不加操纵，人口总是按几何级数增长，而生活资料只能按照算数级增长，人I1扩张到生活资料仅能够维持生存的极限时，就会出现饥饿、战争与疾病。2 .19世纪后半叶，德国动物学家海克尔将生物与环境关系的研究定义为一个新的学科领域：生态学，它探讨个体、

3、种群、群落、社会、生态之间的相互作用。3 .派克提出的人类生态学。4 .简述布伦斯维克的透镜模型。（1）他认为建构环境知觉时，主体起着非常主动的作用。（2）尽管咱们从世界上同意的原始信息常常有缺陷或者被误导，但当咱们把得到的觉得信息与过去的经验结合起来时，就会导致对环境真实状态的评估。5 .生态心理学它是环境心理学的前身之-o强调物理情景在整合人类行为中的作用，兴趣集中在物理环境对生活在这环境中的人的影响。一、简述环境心理学的进展历程及其前景。1 .环境心理学是关注人与环境相互作用与相互关系的学科。2 .美国医院联合会议（1964）上正式提出了“环境心理学”这一术语。3 .1970年，第一本环

4、境心理学教科书出版。1981年创办了环境心理学杂志。美国心理学会议（APA）1978年正式成立人口与环境心理学分会。4 .二十世纪60年代后期环境心理学出现，70年代进行进展起来（如有关拥挤、认知进展），到了80年代暹入了蓬勃进展的时代。5 .（1）环境心理学从理论上讲有六种理论框架：即唤醒理论，环境负荷理论、应激与习惯理论、私密性调节理论、生态心理学与行为情境理论、交换理论等理论。（2）新的研究成果关注居住环境、工作场所、医院、学校、监狱、大型社区环境的特点。说明环境应激刺激、态度与行为对保护、犯罪、人口与灾难的问题的影响。6 .最新这些年，环境心理学有如下特点：（1）更多的研究是在实录而不

5、是在实验室进行的：（2）研究者都进行注意研究工作的连续性：（3）研究反映出日前工作所用的多重技巧；（4）多学科间的合作越来越多。7 .斯托考尔斯提出，在21世纪可能会在其他主题上有更突出的进展：（1）外层空间的生活与工作会有什么特点：（2）如何形成有效的政策，以减少工业化与发达国家对自然资源的无限度消耗。8 .将来的研究会受到下列因素的影响：（1）球环境调整；（2）群体间暴力与犯罪；（3）新的信息技术对工作与家庭的影响；（4）人们健康花费的提高，对促进健康的环境策略感兴趣（5）与社会老年化过程。9 .这门学科目前存在的部分问题：（1）究人员不注意先前的文献，缺乏对以往研究的必要重复，缺乏知识的

6、积存;（2）每个人的研究彼此孤立：（3）本学科的研究者没能充分关注其他领域的研究与理论；（4）经常、及时的回顾，综合研究成果的努力不够；（5）不注意理论的建构：（6）所用术语与概念的界定与使用缺乏一致性，并对此缺乏足够的注意：（7）对关键问题开展定期地开展开放的、有组织的争论不够。10 .全球的环境心理学：（1）不致国家的环境心理学家使用同样的研究技巧与技术，但他们的兴趣与研究问题的特点是不一致的；（2）随着社会的进展，全球化过程的推进，不一致国家不一致地区往往面临共同的问题。第二章环境心理学的研究技巧环境心理学的研究以物理环境作为关注的中心，这是其他学科研究中通常要消除与操纵的因素。2,科学

7、的研究一、概念1 .科学的目标是操纵、预测与懂得。2 .主试：就是实验者，即主持实验的人。他能够给被试发出刺激，通过试验收集心理学的资料。被试，就是被实验者，实验对象。它同意主试发出的刺激并作出反应。被试既能够是人也能够是动物。3 .变量：指的是能够在数量上或者性质上改变的事物的属性。一项心理学实验通常包含这三个方面的变量：自变量、因变量与额外变量。自变量与因变量是相互依存的，没有因变量，也就无所谓自变量，反之亦然。4 .自变量：即刺激变量，它是由主试选择与操纵的变量，它决定着行为或者心理的调整。因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或者测量的行为变量。5.对因变量的选择与测

8、量需要考虑下列要紧的几个问题：因变量的可靠性（信度），即一致性；因变量的有效性即效度：因变量的敏感性。6 .如何解决实验中出现的高限与低限效应？1）不敏感的因变量有两类典型的例子，一类称之高限效应（天花板效应），即要求被试搞定的任务过于简单，所有不一致水平的自变量都获得了很好的成绩，没有什么差别，解决技巧可采取加大任务难度。（2）另一类称之低限效应（地板效应），即要求被试搞定的任务太难，所有不一致水平的自变量都获得了很差的结果，没有什么差别，解决技巧可采取减小任务难度。7 .额外变量：即在实验中应当保持恒定的变量。在确定了自变量与因变量之后，就应当使实验的其他因素保持恒定。8 .环境心理学有那

9、些研究类型？根据研究的类型与所揭示的变量之间的关系，能够将研究分为不一致的类型，如实验研究、有关研究与描述性研究等。（1）描述性研究：通常是在研究的初期，利用各类数据取样的技术，通过观察（要紧是实录观察），客观的记录下部分行为与心理现象的发生，它常常只能得到部分定性的结果。（2）实验研究：通常是改变一个或者几个自变量，考察它们对因变量的因果效应。（3）有关研究：是通过测定一系列变量来考察这些变量相互关联的程度，与从一个或者几个已知的变量对另一个变量的预测。9 2.2研究技巧概要1 .实验范式：即相对固定的实验程序。（1）些实验范式只限于某一领域，而有些实验范式经改动能够应用于许多领域。（2）环

10、境心理学研究攻击的实验范式叫假装电击，即让个被试相信它能够操纵给予另个人的轻微点击（作为惩处的刺激），以被式给出的刺激的强度与频率作为度量攻击性的指标。2 .什么是准实验设计？（1）准实验设计是介于非实验设计与真实验设计之间的一种实验设计。（2）它时无关变量的操纵比非实验设计要严格，但不如真实验设计对无关变量操纵的充分与广泛。（3）通常准实验设计不易对被试进行随机取样。总的说来，准实验设计有三点不一致于真实验设计：有的时候对自变量（如被试特点的自变量）无法有意识地操纵：不能严格地操纵无关变量；无法按照随机抽样原则抽取被试，也没有随机地把被试分配到各类试验处理中。3 .时间序列设计：是在绝对时期

11、内，对同一现象连续地进行一系列观测，由此所得到的随时间调整的序列性数据称之时间系列，也称之时间序列设计。4 .举例说明收集数据的技巧与技术。（1）观察：马上所见所闻客观地记录下来。在公开场合进行观察，这种观察并不冒犯人的秘密性。进行不打搅被试的观察，过后要给予绝对的解释与说明。在观察中，能够利用录像、照相、录音等作为辅助手段，以期得到更为客观而准确的数据。使用观察法的一个特殊方面是观察人们行为留卜.的痕迹，通过这些痕迹来构想他们的行为。（2）自我报告：是利用部分调查技术，让被试报告他们的行为、情绪等各类反应。如使用访谈、问卷、量表等来揭示人们外显行为及对环境的评价与感受。（3）档案检索：各个国

12、家、机构与个人都有很多档案资料，这些会为分析事物间的关系提供重要的数据来源。如把城市的气象资料，警察局的犯罪事件记录等作为资料，分析两者之间的有关关系。第三章环境心理学的理论3.1 环境一行为理论一、为何唤醒理论、刺激负荷理论、习惯水平理论与行为局限理论都能够归入应激理论的体系中？1 .环境应激理论认为，环境的许多因素都能引起个体的反应，如噪音、拥挤等都是引起反应的应激源。应激源还包含工作压力、婚姻不合、自然灾害、迁移到另一个居住环境等，应激是指个体对这些环境因素做出的反应。反应包含情绪反应、行为反应与生理反应。2 .（1）唤醒理论认为，环境中的各类刺激都会引起人们的生理唤起，增加人们身体的自

13、主反应。唤醒是由于大脑中心的网状结构被唤起，脑活动增加。唤醒事实上就是激活处于休眠状态的各类身体活动，使它们达到活跃状态。唤醒是影响行为的中介变量与干预因素。（2）唤醒与操作间的关系，能够用叶克斯-道德逊定律来解释。按照该定律所描述的，操作的最佳状态是中等的唤醒水平。当唤醒高于也许低于最佳水平点，操作行为都会越来越差。唤醒与操作任务是复杂程度之间的关系，能够用一个倒U形曲线来表示：关于复杂任务，偏低的唤醒水平是操作的最佳状态；而简单任务，需要较高的唤醒水平才有利于任务的操作。3 .刺激负荷理论：又称之环境负荷或者刺激过载理论。该理论要紧关心环境刺激出现时注意的分配与信息加工过程。（1）刺激负荷

14、理论认为：个体对获得的觉得信息的加工才能是有限的；当环境提供的信息量超过个体的加工才能时，就出现超负荷现象。当环境刺激出现时，个体要进行推断，并做出对应的反应。假如环境刺激的强度大、在预测之外，又难以操纵，因此，个体需要投入的注意与分析推断才能更多。假如个体不能确定做出那种反映最恰当，因此就要分配更多的注意力在这个刺激上。刺激负荷理论认为，人对某个刺激的注意力不能持续不变，一段时间后注意力会暂时减弱，在这一段时间，就出现超负荷现象。（2）避免定向注意疲劳症状（长时间高度注意某个目标，导致注意减弱）出现。3.行为局限理论：1 局限是指环境中的部分信息限制也许说干扰了咱们希望去做的事。环境提供的信

15、息超出了个体操纵才能的范围，从而对认知活动产生了干扰。当人们觉察到对环境的操纵才能丢失，起初会引起负性情绪体验，这时，个体就希望重新获取对环境的操纵力，这称之心理阻抗。当个体感到行为受限制时，心理阻抗能够消除环境对行为的限制。行为局限理论还认为，当操纵环境才能的恢复失败时，可能会导致习得无助感。也就是说，当多次努力重新获得操纵环境的尝试失败后，人们会认为关于环境是无能为力的，因此放弃了努力，而且学习认识到对环境的限制是无力改变的。因此，行为局限理论认为，环境对行为的限制包含三个基本的环节：觉察到对环境操纵的丢失、阻抗，与习得的无助感。4 .（1）习惯水平理论：认为人们能够通过某些机能来调整自身以习惯环境。环境提供的刺激有一个最佳水平，但是，由于每个人过去的经验不致，因此要求的最佳水平也不样。把这种最佳刺激水平的改变称之习惯，当环境改变时，个体对环境反应的改变。（2）习惯水平理论致少适合于解释三种环境刺激条件下的环境行为关系：环境中的觉得刺激输入、社会刺激输入与环境的改变运动。（3）习惯水平理论提出上述三种刺激能够在三个维度水平