大学关于全面加强和改进新时代美育工作实施方案.docx

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1、XXXX大学关于全面加强和改进新时代美育工作实施方案为贯彻落实中华人民共和国教育法、中共中央国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案、中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见、教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见（教艺体20192号）和XX省全面加强和改进学校美育工作的实施方案（X政办发20XX）14号）精神，把学校美育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面育人体系，结合实际，制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想以为指导，全面贯彻X的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬

2、中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则坚持正确方向。坚持立德树人，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，加强分类指导，形成富有我校特色的美育发展新局面。坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活

3、力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。（三）主要目标构建科学的美育课程体系，促进德智体美劳有机融合、理论与实践相结合，深化教学改革，强化评价考核，把培育和践行社会主义核心价值观、弘扬和传承中华优秀传统文化艺术等融入美育全过程，通过理论学习、作品鉴赏、美育实践、创新创业活动等方式，全面提高学生的审美能力、人文素养和综合素质。2023年将美育课程作为必修课纳入学校本科人才培养方案，同时为学生开设美育选修课程；2025年在全面总结实施情况基础上，进一步优化课程体系、深化教学改革；到2030年，形成符合新时代人才培养需要的、“五育”融合发展的学校大美育体系。二、主要任务（一）完善课程体系1 .普及美

4、育教育，加强公共艺术课程建设。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括美育概论、音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。学校开设美育概论必修课，36学时，2学分；同时开设美育校内通识课选修课程（主要包括当代艺术鉴赏中外美术作品欣赏摄影艺术作品赏析中外室内装饰风格鉴赏中外音乐作品赏析中国民族音乐鉴赏中国书法中国戏曲赏析流行音乐文化与鉴赏瑜伽体育舞蹈围棋奥林匹克运动发展与鉴赏等）供学生修读。（责任单位：教务处、校团委、各学院）2 .提升专业教育，办出特色一流专业。专业艺术教

5、育要创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出办学特色，根据学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平，具有我校特色的艺术学科专业体系。加强社会服务意识，增强人才培养和社会经济发展的契合度。遵循艺术人才培养规律，以普通高等学校本科专业类教学质量国家标准为依据，启动新一轮人才培养方案和课程教学大纲修订，制定一流专业建设方案，加大对环境设计省级一流专业建设点的建设力度，不断完善艺术专业人才评价标准，提高艺术人才培养能力。（责任单位：教务处、艺术学院）（二）深化教学改革1 .鼓励学科融合，多方位挖掘美育元素。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充

6、分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。挖掘各学科的美育内容，推进课程教学改革。鼓励各学院教师根据学科专业特点、地域特色优势以及教师的特长和研究成果，开设各种具有美育特色的艺术类选修课程或系列专题讲座，满足学生的不同兴趣和需求。（责任单位：教务处、各学院）2 .推进教学创新，多渠道共建教育资源。运用现代化信息技术手段，构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的课程教学模式。加强校校协同、校所协同、校企协同、校地协同创新培养模式，逐步完善学校与文化宣传部门、文艺团体、各类学校等协同育人机制。加

7、强美育课程资源建设，注重选用高质量美育慕课，积极建成一批质量高、特色鲜明、深受学生欢迎的微课、在线开放课程，建设立体化教材等。（责任单位：教务处、校团委、各学院）3 .加强美育社团建设，积极开展美育实践活动。大力加强指导大学生艺术团、戏剧社、书画协会、汉服社等美育社团建设。积极培育美育品牌项目，认真组织学生开展戏曲、舞蹈、表演、书法、篆刻、剪纸等内容丰富、形式多样的校园文化活动，深入开展高雅艺术进校园、“129大合唱”“迎新生晚会”等传统文娱活动，邀请艺术名家、学者开办“美育大讲堂”，组织学生现场参观美术馆、博物馆，组织学生原创校园歌曲、舞台剧、舞蹈、影视、校园景观设计等作品展示，等等。以“校

8、园文化艺术节”“社团文化节”等系列美育活动为依托，精心打造内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园艺术文化精品，营造浓厚的校园美育文化氛围，形成“一院一品”“一社一品”“一团一品”“一校多品”的美育文化建设成果。（责任单位：宣传部、校团委、各学院）（三）推进美育科学研究设置体现德育美育和专业结合的综合美育特色以及地方文化审美特色的科学研究课题和教育教学改革研究课题，鼓励申报省部级及国家级各类美育课题。通过美育科学研究,有效提高美育教师的学术水平和教学能力。（责任单位：科研处、各学院）（四）改善办学条件1多举措壮大美育教师队伍。制定美育师资队伍建设规划，加强美育教师队伍建设。积极引进美育师资高层次人才

9、，改善优化美育师资结构，提升美育学术研究的整体水平；鼓励具有艺术特长的教师兼职美育工作；聘请有美育理论功底与精湛美育技能的艺术家、民间艺人、非物质文化遗产代表性传承人、文博专家进校园；探索建立学校与校外艺术类企事业单位人才互聘和双向交流等长效机制，构建一支具有现代教育理念、教学经验丰富、实践能力强、专兼职互补、满足教学需要的美育教师队伍。依托学校教师教学发展中心，强化美育教师思想政治素质和职业道德水平教育，全面提高美育教师教育教学能力和质量。（责任单位：人事处、教务处、艺术学院）2 .积极营造高雅优美校园环境。注重环境育人，充分利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感

10、、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。在学校绿化布局、校园规划设计、校园文化展示等方面要精心设计，将美寓于具体的事物中，提高校园文化品位，让学生能够时时处处感受到美、欣赏到美、接受美的熏陶。着力净化校园网络环境，创设美的网络育人环境。（责任单位：后勤处、宣传部、网络与信息中心）3 .加强美育设施设备建设。继续完善艺术活动硬件条件,规划建造设施先进的专业美术馆，打造学生活动中心，配套书法与篆刻室、国画临摹室、民间工艺美术制作室、公共艺术等活动室及相关器材，购置艺术教育教学设备设施，引进VR等先进智能技术，让学生身临其境的感受到艺术作品的美,逐步改善艺术教育教学条件。（责任单位：国资处、艺

11、术学院）（五）推进文化传承创新把中华优秀传统文化教育作为美育培根铸魂的基础，弘扬中华美育精神，在传统文化艺术的提炼、转化、融合上下功夫，让广大青年学生在艺术学习的过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术的精髓。持续深入开展高雅艺术进校园，适时开展“经典诵读”“经典诗会”等活动和比赛。让每个学生在校期间至少参加2项以上艺术活动，培养1-2项艺术特长或爱好。进一步加强艺术社团建设，增进校园文化建设来带动校园文化活动开展。（责任单位：校团委、艺术学院）（六）增强服务社会的能力水平引导全校师生强化服务社会意识，提升服务社会能力。依托青年志愿者协会及学生社团等力量，积极开展社区服务等美

12、育志愿服务和社会实践活动。不断加强校地交流合作，借助政府和民间等多种对外交流渠道和活动平台，发挥高水平学生艺术社团的重要作用，积极参与共建“一带一路”教育行动和中外人文交流项目。（责任单位：校团委、各学院）三、健全评价机制（一）评价学校美育工作完善美育评价机制，强化美育工作督导。研究制定美育人才培养评价标准，实施美育工作自评和年度报告制度；把美育教学工作纳入学校教育督导范畴，并强化督导检查结果应用。（二）评价学生美育素养将美育素养纳入学生综合素质评价体系。美育课程考核严格执行XXXX大学本科生课程考核办法，美育课程考核由任课教师负责。四、保障措施（一）加强组织建设成立“XXXX大学美育建设工作

13、领导小组”，组长由分管教学的校领导担任，成员由党委宣传部、教务处、人事处、科研处、团委、后勤保障处、教学质量管理运行监控中心、网络与信息中心、艺术学院等部门负责人担任；领导校长下设办公室，办公室主任由教务处负责人担任。（二）设立美育教研部美育教研部由教务处和艺术学院双重管理，艺术学院副院长担任部长，教务处教学建设与研究科科长担任副部长，全校美育教师全部纳入美育教研部并登记造册。美育教研部负责研究制定学校美育改革与发展规划、完成美育教学任务、指导各专业美育实践、开展美育工作自评年度报告等工作。定期开展成果交流展示会、现场推进会，充分利用各种媒体，宣传先进经验，有效发挥辐射带动作用。（三）落实经费保障保障美育工作专项经费。将美育工作经费纳入学校经费预算，并全面实施预算绩效管理。保障学生审美与人文素质发展教育活动、美育课程与教学建设、社团美育实践、艺术展演、高雅艺术进校园、师资进修培训等活动的经费需求，严格经费管理，实行专款专用。