学校管理创新做法.docx

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1、学校管理创新做法河底镇初级中学2023年10月学校管理创新做法1、 日常管理“严、细、实”，认真落实学校管理创新做法。持之以恒的落实“三个公式”管理模式，即“开会+不落实=零”、“布置工作+不检查=零、“抓住不落实的人+追究不落实的事=落实二在“职责明确，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厉风行，力争在第一时间内圆满完成任务。从层层抓落实入手，规范学校管理，强化工作实效，形成求真务实的工作作风0学校各处对各自考核对象日常完成情况予以考核和记录，每周例会将检查落实情况，结合工作实际进行总结，及时调整管理策略以取得预期效果。并作为过程管理的一手资料纳入学期末的考核指标。2、 教学常规模式化Q课

2、堂教学改革，坚定不移地推行“太谷模式”教学模式，强力推介“新授课”、“复习课”、“试卷讲评课”等实用的教学模式。备班科学划分小组，注重过程评价，详细记录每节课各小组的得分，班级周总结、学校月评比，表彰奖励。激发学生自主合作学习的意识，从而调动每一名学生的学习积极性，从整体上提高学生的学习成绩。常规管理严把“四关”，即严把集体备课关，用好导学提纲；严把课堂教学关，强化“太谷教学模式”；严把作业批改关，及时反馈矫正；严把辅导关，做好后进生转化。教学常规检查规范、严格,每月对教师备、教、批、辅、改、研、思、结八个方面的常规进行检查，并做好记录与教师考核挂钩，每次检查后都召开总结分析会,肯定成绩，分析

3、存在的问题，提出努力的方向。点点滴滴求和谐,细微之处见管理。如对教师的备课由教导处逐人检查改为：教师自查一一教研组查一一教导处查；作业批改从教导处组织检查改为定期展览。即由原来单一的教导处评价，改为教师群体评价Q这样做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教导处单一评价主体的矛盾对立面，把规定公开课改成邀请听课制等等。这样做的好处是既增强了教师自主教研、自我管理的意识，还能让学校里最应当受到尊重的有水平的教师真正受到尊重，充分调动教师的积极性。有利于学校良好教学教研氛围的形成Q3、 学生管理精细化。一是课堂教学管理的精细化，从细节上指导学生自学，关注他们对每个知识点的掌握，采取兵教兵、“官”教兵等各种措施，不让学生形成知识缺陷，教会学生自学的方法，实现知识的堂堂清、日日清、周周清，并做好详细的记录。二是课间管理的精细化，深入了解学生的内心世界，督促学生养成良好的休息和学习习惯，以此密切师生关系，有的放矢的开展教育活动，提高教育的针对性和实效性。三是闲遐时间管理的精细化，针对学生个性，发展学生特长，利用体育、读书、书法、绘画、音乐等社团活动，培养学生自学、自控、动手、动口、动脑的好习惯。结合小组合作学习，要求教师要做到全程参与和监控，及时调控纠偏，以求取得良好的效果。