小学四年级上册美术教案.docx

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1、小学四年级上册美术教案第1课色彩的冷与暖教学目标：1、通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。2、理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。3、在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。教学重点：通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准备区分冷暖色,并在自己的作品中恰当地运用冷暖色。教学难点：作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。教学准备：绘画纸、水粉颜料、水粉笔、课件。教学过程：（-）引导阶段1、创设情境：装饰冷暖店”。学生选择红色或蓝色“粉刷”墙面。学生自由

2、选择，说说选择蓝色的原因。（蓝色产生凉爽的感觉）2、用第1页左上两组图片，让学生知道色彩有冷暖的视觉差异。（二）发展阶段1、通过对春江水暖门神丁香花三幅绘画作品的细致赏析，让学生深入了解在画面中如何使用色彩的冷暖表达情感。2、欣赏同龄人的作品，从身边的事物、单纯的线条、生动而准确的色彩表现方面启发学生的创作欲望。3、和学生一起构思作品要表现什么内容，准备用什么色调来表现。师生商讨，作品内容与色彩是否与主题和谐统一。4、学生依据构思进行创作。教师巡视，及时发现需要帮助的学生，帮助他们尽快起稿，完成作业。（三）展评阶段将学生的作业按冷暖色调分别展示在黑板上，师生一起评议哪些作品较好地通过色彩的冷暖

3、传达了情感。（四）整理阶段：将笔和调色盘清洗干净，整理桌面上的绘画材料。第2课画家的调色板教学目标：1、在三原色的基础上了解复色如何让调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。2、调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。3、知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱大自然，乐于探索大自然中光与色的变化。教学重点：通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。教学难点：运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。教学准备：水粉颜料、水粉笔、小水桶、调色盒、水粉纸、美工刀、胶水。教学过程：(-)引导阶段1、出示两幅绘画作品进行对比。一幅为原色填充，一幅

4、为复色填充，学生观察哪一幅更贴近大自然中的色彩。2、出示原色卡片、间色卡片、复色卡片，学生观察对比。通过色卡的对比，学生感受色彩纯度的不同。(-)发展阶段1、欣赏教科书中的绘画作品。学生分析教师所指出的复色是有什么颜色调出的。2、分析教科书中的绘画方法和步骤。教师示范如何调配出明快而丰富的复色。3、学生构思相互说一说、议一议：想一想画面内容。确定色调。所需要的复色由哪几种颜色调配而成？4、学生创作：用绘画或拼贴的方法绘制一幅由复色组成的作品。提示：不可混入太多的颜色，避免暗与脏。(三)展评阶段小组推选出内容与色彩结合得较好的作品向全班同学展示，请作者说说创作意图及调色要领。(四)整理阶段将笔和

5、调色盘清洗干净，水桶中的脏水倒入水池，注意不要泼洒在教室里、楼道上。第3课蔬果的剖面教学目标：1、了解蔬果内部结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、平衡、放射等形式。2、通过仔细观察，运用点、线、面概括描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。3、通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。教学重点：画出水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。教学难点：能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。教学准备：准备一些剖面十分有特色的蔬果（或蔬果剖面图片），如苹果、杨桃、禄猴桃、卷心

6、菜等。准备水果刀、彩色水笔、绘画纸。教学过程：（-）引导阶段1、谈话交流：学生说说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。2、教师出示蔬果：以两个杨桃为例，分别横向与纵向剖开，引导学生观察其剖面是什么形象，什么颜色。使学生了解从不同角度观察事物，会有不同的发现。（-）发展阶段1、教师示范用切好的杨桃片组合形式重复的“图案”。2、教师观察分析教科书列举的蔬果剖面，说说分别有什么特征。3、教师分析教科书中的绘画方法，学生学习如何用点、线、面概括、归纳剖面的形式美，如对称、均衡、放射等。4、学生构思：采用什么蔬果剖面进行创作？怎样描绘剖面？如何表现画面色彩的冷暖效果？5、学生创作。教师提示：细致观

7、察，抓住特征，形象描绘，注意色彩搭配。（三）展评阶段将创作同一蔬果剖面的学生作品进行归类展示、比较。选出效果较好的作品向全班介绍，同时针对作品中出现的问题，教师给予指导。（四）整理阶段：整理美术用品，注意环境卫生。第4课生活中的线条教学目标：1、能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。教学重点：在曲线和直线的对比中，体会她们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术作品中。教学难点：能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。教学准备：图片、范画、美术工

8、具和材料，绘画纸、彩色笔或水粉颜料。教学过程：（-）引导阶段1、教师出示两张图片：斑马和斑马线，让学生找出两幅图的相同和不同之处。2、教师出示另一组图片：平静的湖面和波涛汹涌的海面，让学生说一说感受。3、引导学生用两种线条表现出平静的湖面与波涛汹涌的海面，体会线条的动与静。（二）发展阶段1、让学生在动物、植物、建筑、生活现象、常用的物品中找一找不同的线路。2、教师总结：线条无处不在。不同的线条带给人们的感受也是不同的。3、欣赏美术家的绘画作品，引导学生感受美术创作中如何运用线条进行表现。春醒秋水回波天水牧歌4、欣赏学生创作中的各种表现线条的作品。（三）作业阶段：尝试运用平直或弯曲的线条表达静或

9、动的感觉。（四）展评阶段：展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，同学之间互相评价。（五）整理阶段：引导学生整理好制作工具，注意保持教师整洁。第5课节奏的美感教学目标：1、能够列举出生活中有节奏美感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。2、能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。3、发展艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。教学重点：能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。教学难点：能够利用二方连续，四方连续纹祥表现节奏。教学准备：非洲鼓点音乐、圣诞歌曲、范画、美术工具和材料。教学过程：(-)引导阶段为学生播放音乐圣诞歌，让学生跟着一起唱。教师提问：谁能用

10、手拍出这首歌的节奏？学生思考：什么是节奏？(-)发展阶段1、教师解释节奏的概念。节奏原本是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。2、节奏与美术的关系。出示建筑物、风景图片，让学生找一找图片中的节奏。绘画作品中建筑物上的窗户、柱子等有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培等。3、让学生欣赏美术作品中的节奏美。绿韵（日本画）青花瓷盘（瓷器）4、出示贵州黔东地区少数民族服装上的苗绣纹样让学生欣赏，并找一找图中的节奏。5、教师给学生介绍二方连续纹样，并出示教师范作进行欣赏。教师介绍绘画的方法与特点。（三）学生作业用绘画或剪纸的方法表现节奏。（四）展评阶段：展示学生作业，让学生介

11、绍自己的创作意图，师生共同点评。（五）整理阶段：安排学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，注意环境卫生。第6课最受尊敬的人教学目标：1、能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。2、能抓住最受尊敬人的职业、外貌特征并用绘画进行表现。3、激发对生活的热爱之情，体会各行各业的人们的敬业精神。教学重点：在创作时能够抓住被表现者的职业外貌的主要特征进行绘画创作。教学难点：在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。教学准备：范画、图片资料、各种美术工具和材料。教学过程：（-）引导阶段观看视频，你看到这些人在做什么！做的事情让你怎么样！（二）教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁。（二）发展阶

12、段1、引导学生描述出自己最尊敬的人的形象特征。2、说说尊敬他们的理由是什么。3、出示作品：（教师介绍这三幅美术作品）父亲（油画）雷锋（版画）生命的敬礼（摄影）4、提问：这三幅作品中的人物各是什么职业？从哪里可以看出来?5、讨论：在进行美术创作时怎样抓住人物特征？6、出示教师范画，引导学生欣赏。（三）学生作业：用绘画的方式，表现自己最尊敬的人。（三）展评阶段：让学生简述创作心得、创作感受，评选出画得生动的作品。（四）整理阶段：引导学生整理好制作工具，主业环境卫生。第7课今天我值日教学目标：1、能够根据“今天我值日”这一主题的人物动态、表情、场景等进行创作思考。2、在教学活动中学生能够根据创作主题

13、进行积极地绘画创作，画面主题突出。3、养成良好的责任意识和社会公德意识。教学重点：能够根据绘画主题对人物动态、场景等积极的绘画创作。教学难点：能够较好地把握人物的动态并处理好场景、画面安排等，作品生动。教学准备：学生范作，纸张、水彩笔、油画棒。教学过程：（-）引导阶段谈话导入。今天老师走进教室，发现教师打扫得特别干净，你们说这是谁的功劳啊？请值日生说一说自己值日的情况，做完值日后的感受。引出课题：今天我值日。（二）发展阶段PPT出示图片：交警正在执勤、舞蹈演员在演出、医生在抢救病人等。请同学们仔细地观察，这些图片中的人物都是谁，他们在干什么，你是怎么发现的？小结：在场景中，突出人物的形象特征，

14、可以突出主题，获得较好的表现效果，让我们对画面的主题一目了然，给我们留下深刻的印象。PPT继续出示图片。接着我们再来欣赏几幅以同学们值日为主题的作品，请同学们仔细观察小画家们是怎样表现“今天我值日”这一主题的。说一说，你最喜欢哪一幅作品，为什么？如果是你，你最想表现自己值日时的什么场景？生动的画出人物的动作特征不容易，如何画好人物的动态及形象特征呢？教师示范绘画步骤，运用简单的几何形先画出人物的头、身子，再加上四肢,然后画出外貌及服装等。有些动态不清楚时，同学们自己可以当个小模特，摆摆动作，想好了再画。把画面安排好。人物画好啦，还要添画什么，才能更好地突出主题呢？背景设计好了能够更好的表现画面

15、。按照你们刚才的想法，你觉得画什么样的背景更能突出表现主题和画面效果呢？小结：绘画内容及步骤。作业：请同学们试一试，用绘画的形式表现值日时的情景。学生创作，教师进行巡视辅导。（三）展评阶段：引导学生从表现主题、人物动态、画面安排等方面进行评价。（四）整理阶段：引导学生整理绘画工具。第8课趣味游乐园教学目标：1、了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。2、能够合理地选择身边的媒体，运用多种方法（如剪、拆、插接等）、大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施二3、通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。教学重点：能够运用折、剪、插接等方法，大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。教学难点：能够巧妙地运用自己准备的材料，有序的完成作品的设计制作。教学准备：卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：(-)引导阶段