小学美术浙美版一年级下册(2012)_第4课 刮出来的画 教学设计 Microsoft Office Word 文档 (3) 公开课教案课件教学设计资料.docx

《小学美术浙美版一年级下册(2012)_第4课 刮出来的画 教学设计 Microsoft Office Word 文档 (3) 公开课教案课件教学设计资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术浙美版一年级下册(2012)_第4课 刮出来的画 教学设计 Microsoft Office Word 文档 (3) 公开课教案课件教学设计资料.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第4课刮出来的画课题第4课刮出来的画课时2学情分析美术学习是一个不断创新的过程，小学一年级的学生特别喜欢尝试新的材料和方法。他们的特点是具有强烈的好奇心，而他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程。因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的任务。一年级的学生有较丰富的想象力，也有了一定的绘画基础，对绘画工具、构图、着色的技能也有了初步的认识，基本能够完成较完整的作品。在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，教师要引导学生在完成“造型表现”的同时形成审美判断，在创意实践中加强文化理解。教学目标1 .初步学

2、习单色和彩色底版的刮画纸的制作方法。2 .学习使用不同工具材料进行刮画创作的方法，运用点、线、面对比等美术语言，创作出具有一定审美趣味的刮画作品。3 .培养学生大胆、细心的创作习惯和勇于创新的精神。重点难点分析1 .学习制作底版及刮画的方法。2 .尝试运用不同材料及点、线、面等艺术语言，创作出具有一定审美趣味的刮画作品。课前准备1 .教具：课件、各种纸张、小木棒、牙签、三角板、尺子、小剪刀等刮画工具。2 .学具：油画棒、铅画纸、卡纸、牙签、小木棒等刮画工具。教学过第一课时【活动一】游戏导入，引出课题1 .出示一支没有墨水的圆珠笔，请一个学生上来，用笔在白纸上涂画。2 .出示一张刮画纸，用同一支

3、笔画出一张脸。思考：为什么这支圆珠笔能在黑纸上画出痕迹呢？3 .揭示课题：刮出来的画【活动二】观察探究，认识特点。1 .比较欣赏教科书中的自画像与植物乐园,请学生说说有什么异同，初步认识刮画。自画像：黑底彩线，线条细密，色彩斑驳，给人一种特殊的美感。2 .仔细观察教科书中的向日葵与盆花，探究两幅画的底色有什么不同。为什么向日葵刮出来的线条是彩色的，而盆花刮出的线条只有一种颜色？【活动三】示范讲解，学习方法怎样制作刮画的底版？I.单色涂法。边示范边讲解：选用一种自己喜欢的油画棒颜色涂到白色素描纸（或卡纸）上，涂色时注意用力均匀，然后用硬笔或竹签进行刮画，这样线条就是白色的.如果涂在彩色纸上，线条

4、就是彩色纸的颜色。3 .双层色涂法。学生讨论，在小纸片上尝试。学生解说自己底版的制作过程。教师小结：双层单色：一般先淡后深（先深后淡容易脏），在纸上均匀地涂一层鲜亮的浅色，再在浅色上覆涂一层深色，注意底色和第二层色之间的明暗及色彩对比。双层彩色：选用几种鲜艳浅淡的颜色，自由分布或有规律地涂在白纸上，再在浅色底上覆盖上一层深色。【活动四】作品欣赏，选择主题。欣赏同龄人的刮画作品，帮助学生选择表现主题，了解刮画技法。【活动五】制作底版，尝试创作1.作业建议：从材料中选取一张素描纸或卡纸，利用“单色涂法”或“双层色涂法”制作一张刮画底版，然后用任何一件能画出痕迹的工具在自己制作的刮画底版上画一张自己

5、熟悉的人物头像或其他自己喜欢的图画。(2)学生实践，教师巡回指导。【活动六】作业展示，交流评价。1 .展示学生作品，学生自述底版制作过程、所画内容及作画工具。2 .提出评价建议：是否较为熟练地掌握了制作底版的方法？对同学的刮画工具和方法有没有好的建议？【活动七】布置作业，课后拓展。1 .利用本课学习的方法制作一两张刮画底版，尽量练习课堂上没有用过的方法。2 .尝试利用各种工具进行刮画练习，但要留至少一张底版到下节课使用。第二课时【活动一】.故事导入，创设情境。1 .出示课件，讲述故事：在蔚蓝的大海里，各种各样的鱼儿生活得十分幸福。有一天，一只乌贼想要统治美丽的海底世界，于是它喷出了黑黑的墨，使

6、得海底失去了绚丽的色彩，大大小小的鱼儿都看不见了，海星海马也看不见了。同学们，你们有什么办法帮助鱼儿们恢复美丽、热闹的海底世界吗？2 .学生表述再小结：可以用上节课学习的刮画的方法，把黑色的“雾气”刮掉，让大鱼小鱼、海星海马都露出原来的颜色。【活动二】观察作品，讨论方法展示上节课的部分学生作业，讨论刮画“刮”的技巧。1 .作品一：用小木棒刮出粗粗的轮廓线，再用牙签刮出细细的花纹，线条有粗有细，既可以远远就看出画的是什么，近看又有美丽耐看的花纹，十分漂亮。2 .作品二：虽然都是用细细的线条来画的，但有的地方线条很多，很密，有的地方线条很少，很空，形成鲜明的对比，让人耳目一新。3 .作品三：很多作

7、品都是把线条刮掉，留下背景,而2号作品把深色的背景全部刮掉，留下粗黑的线条，露出彩色的背景，是不是也很漂亮？其他，如：用大大小小的点装饰背景，用粗糙的一次性筷子刮出斑驳的色块等等，可以根据需要,用各种工具刮出自己想要的效果。【活动三】图片欣赏，启发思维出示课件，欣赏海底世界各种鱼及其他海洋生物。让学生了解各种生物的形体特征、色彩纹样,并在欣赏过程中以大鱼小鱼和谐相处为例渗透统一和谐的构图思想。【活动四】教师示范，掌握步骤1 .对比鲜明的“海底世界”。在作画过程中需强调画面的构思和创意，落笔肯定，边示范边讲解。2 .欣赏同龄人作品，进一步探究刮画技法。【活动五】布置任务，学生创作1.作业建议：发挥想象力，大胆运用学习的刮画技巧，为鱼儿们重塑一个美丽的海底世界。2.作业要求：构图饱满，画面富有创意，能够使用多种工具。（强调工具使用时要注意安全。）【活动六】作业展示，交流评价1 .提示评价指标：创意、构图、工具使用和画面表现手法的多样性。2学生自评，同学或老师提出意见与建议。【活动七】课外延伸，拓展练习2 .尝试创作其他主题的刮画作品。3 .请家长帮忙，将自己创作的刮画作品装框挂进房间，装点美化自己的生活。板书设计4.刮出来的画单层涂色双彩色涂法：双层单色先淡后深（先深后淡容易脏）双层彩色选几种鲜艳浅淡的颜色，自由分布或有规律地涂在白纸上，再在浅色底上覆盖上一层深色。